初中物理人教九年级（2023年更新）第十三章内能第13章第二节《内能》教学设计.docx

第二节《内能》教学设计 眉山市东坡区齐通中学 朱锐 教学目标 知识与技能： 通过实验观察，能简单的描述温度和内能的关系。 通过实验体验活动，知道通过做功和热传递可以改变物体的内能。 过程与方法： 通过演示实验和体验活动，活跃学生的思维，培养学生的分析推理能力，语言表达能力，增强与人合作的意识。 通过实例分析，促使学生尝试应用学到的科学知识去解释具体的问题。 情感态度与价值观： 通过学习，感受用微观理论去解释宏观现象的奇妙，激发学生的求知欲，使学生乐于探 索生活中的物理知识，有利于建立正确的科学观。 重点：了解内能的概念，知道改变内能的两种方法。 难点：知道影响内能大小的因素和了解热量的概念。 教学过程 拍手游戏活跃课堂气氛，引入今天的课题《内能》 复习提问 什么是机械能？它包含哪些？怎样产生的？ 上一节所学的分子能运动吗？它们之间有没有作用力？ 通过类比，引入内能概念 A运动着的篮球具有动能 提问：运动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能. B石块由于地球吸引而下落 石块和地球互相作用具有势能, 提问：互相吸引和排斥的分子有没有势能呢? 结论：互相作用的分子也具有势能 善于总结：1. 宏观上，物体动能和势能的总和称为机械能。 2. 微观上，物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫内能。 三、探究内能 1.内能的定义 物体内部所有分子，热运动的动能和分子