人教版小学六年级语文下册《鲁滨孙漂流记》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 人教版小学六年级语文下册第四单元第16课 课程标准 1.积极倡导自主、合作、探究的学习方式 2,应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和 浏览。 3.要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读 量，提高阅读品位。 教学内容 分析 本课文由《鲁滨孙漂流记》梗概与精彩片段组成。梗概 是作品的主要内容，是对作品简单的介绍。精彩片段摘自作 品中的一部分，以这精彩部分的阅读来激发学生阅读整体作 品的兴趣。 教学目标 了解《鲁滨孙漂流记》的主要内容，捕捉片段中的精彩地方。 掌握“梗概阅读，了解大意”、“浏览片段、捕捉精彩”两种 阅读方法。交流归纳读书方法，尝试在名著中运用。 提高阅读名著的兴趣。 学习目标 掌握“梗概阅读，了解大意”、“浏览片段、捕捉精彩” 两种阅读方法。交流归纳读书方法，尝试在名著中运用。 学情分析 作为六年级的学生，他们已经阅读了一定的长篇名著， 积累了一些的读书经验。他们有上网电脑浏览操作的能力， 并且有一定小组合作、研究习惯。但学生对阅读名著阅读的 方法较为零碎，不太系统。 重点、难点 掌握“梗概阅读，了解大意”、“浏览片段、捕捉精彩” 两种阅读方法。 教与学的媒体选择 网页 WebQues 课程实施 偏教师课堂讲授类 类型 V 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学习 活动环节 长度 1 谈话导入 .调查平时学生阅读长 篇名著的方法。 .指明阅读方法的重要 性。 .揭题 2分钟 2 梗概阅读，了解大 忌 .让学生自由观看梗概 视频，并交流梗概阅读 的作用。（了解大意，掌 握作品的来龙去脉） .考一考：《鲁滨孙漂流 记》的主要内容是什么。 8分钟 3 浏览片段、捕捉精彩 L自由读精彩片段。 .小组探究：片段中精彩 在哪？为什么？ .交流《鲁滨孙漂流记》 中另外一些片段的精彩 片段。 .归纳总结浏览片段、 捕捉精彩”这种方法的 作用。 15分钟 4 拓展延伸 .开展博客讨论，交流阅 读名著的有效的方法。 .归纳总结方法。 .推荐读物。 15分钟 教学活动详情 教学活动1:谈话导入 活动目标 激发学生的学习兴趣 解决问题 调查平时学生的阅读方法情况 技术资源 展示一些名著图片 常规资源 交流阅读方法 活动概述 .调查平时学生阅读长篇名著的方法。 .指明阅读方法的重要性。 .揭题 教与学的策略 交流、聆听 反馈评价 初步掌握学生平时阅读名著的方法,并提高学生对 阅读方法的重视。 教学活动2：梗概阅读，了解大意 活动目标 整体把握课文内容 解决问题 了解文章主要内容 技术资源 梗概视频 常规资源 观看概括 活动概述 .让学生自由观看梗概视频，并交流梗概阅读的作 用。（了解大意，掌握作品的来龙去脉） .考一考：《鲁滨孙漂流记》的主要内容是什么。 教与学的策略 观看视频、自主概括 反馈评价 .通过观看视频，以《鲁滨孙漂流记》梗概为例子 去发现梗概阅读的作用。 .检验梗概阅读的效果。 教学活动3：浏览片段、捕捉精彩 活动目标 浏览精彩片段，捕捉精彩地方 解决问题 捕捉精彩部分 技术资源 运用网页中的对话框进行互动交流 常规资源 小组探究学习 活动概述 .自由读精彩片段。 .小组探究：片段中精彩在哪？为什么？ .交流《鲁滨孙漂流记》中另外一些片段的精彩片 段。 4,归纳总结浏览片段、捕捉精彩”这种方法的作 用。 教与学的策略 小组自主、合作、探究 反馈评价 L以课文的片段阅读，来掌握“浏览片段、捕捉精 彩”这种阅读方法。 2.通过其它精彩片段的交流，激发读整本书的兴 趣。 教学活动4：拓展延伸 活动目标 交流方法，应用拓展 解决问题 探讨有效的阅读方法 技术资源 运用博客评论交流 常规资源 小组交流学习 活动概述 .开展博客讨论，交流阅读名著的有效的方法。 .归纳总结方法。 .推荐读物。 教与学的策略 小组自主合作探究 反馈评价 .利用多媒体优势去交流、归纳阅读名著的有效方 法。 ?激发学生读名著的兴趣。 评价量规 学习激情 A学习激情很高，对学习内容非常感兴趣。 B学习激情一般，对学习内容不是很感兴趣。 C学习激情很少，对学习内容没有兴趣。 主动探索 A主动与其他同学合作交流。 B在组长的监督下与同学合作交流 C不愿意与同学合作交流，单独一个人学习 收获体会 A收获很大，了解《鲁滨孙漂流记》内容，并对 自己人生有很大启示。 B有一些收获，基本了解《鲁滨孙漂流记》内容， 对自己人生有一些启示。 C没有收获，我不知道《鲁滨孙漂流记》内容， 对自己没有人生启示。 其它 参考书 《义务教育课程标准实验教科书教师教学用书》 备注