(中班科学教案)认识天气预报.docxVIP

1 ---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 认识天气预报 欢迎使用手机、平板等移动设备访问，幼儿教育我们一路陪伴同行！点 欢迎使用手机、平板等移动设备访问，幼儿教育我们一路陪伴同行！点 击查看 教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。 简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。 指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能 ‘预报天气’，还记得它们是谁？是怎么预报天气的？” 幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。 讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。 指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢？”(雨天、阴天、多云天气。)指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么？如果预报是雨天，你想做哪些事？” 幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。 出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。 2 ---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 指导语：“这个图标画了什么？表示什么？你手上有与这个相同的图标吗？请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。” 出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续 5 天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。 引导幼儿了解天气图中的气温如 8℃，在播报时要念成“8 摄氏度”；如果图中的气温是“一 11℃”，要念成“零下 11 摄氏度”。 幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。 指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢？大家一起想想播报天气时要说些什么呢？” 幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。 幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。 ①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“2O13 年 1 月 8 日，北京，晴，- 11℃～O℃”；“XXXX 年 1 月 8 日，广州，多云转小雨，7℃～13℃”)。 3 ---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 ②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么， 如：如：广州明天是“雨”，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。 幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当“天气预报员”，按要求播报天气。 天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录 卡。 幼儿 4 人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡(记录卡例举)。 组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一，幼儿预报的 是星期二、三、四的天气)，如有不正确之处，尝试在组内讨论并修正。 学做“天气预报员”。 ①教师再次强调播报要求：“小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温，比如，今天是 1 月 7 日星期一，小朋友可以播报 明天的天气‘2Ol3 年 1 月 8 日，北京，晴，一 11℃～O℃’。” ②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴播报天气，同伴之间相互评价。 4 ---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 ③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”，让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来 3 天的天气情况，其他幼儿认真倾听。 ④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。 ⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化 的天气情况。 指导语l：“如果 1 月 8 日当天，广州上午是多云，而下午是小雨，那我们应该怎么播报呢？” 教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图，并通过手势暗示幼儿。 指导语 2：“如果遇到当天天气发生了转变的情况，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个‘转’字来表达天气的变 化，如‘XXXX 年 1 月 8 日，广州，多云转小雨，7℃～13℃’。” 结束环节：集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况，相互用完整句式预报。 结束语：“刚才我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报，对自己刚才的预测进行验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。” 活动延伸 5 ---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 在班级主题墙上设置“天气预报图”，引导幼儿轮流记录每天的天气情况。 在语言区新