统编版五年级语文上册口语交际《讲民间故事》公开课课件.pptx

讲民间故事;1;任务一创设情景，激发兴趣;;《梁山伯与祝英台》 化蝶双飞 《孟姜女哭长城》 雷峰塔倒 《牛郎织女》 哭倒长城 《白蛇传》 鹊桥相会;任务二回顾讲故事的方法;回顾讲故事方法;;讨论：可以在哪些地方适当展开想象，进行创造性复述。;;;找到对应的片段，读一读。哪些地方可以加上恰当的表情和动作？;创造性讲故事的方法;任务三举行民间故事会;小组内轮流讲民间故事中最精彩的片段，并相互评价。;好听故事我来评;推选出得星最多的同学，参加班级的讲民间故事比赛。 各组代表讲故事，继续借助评价表评选出“讲故事大王”。 好听的民间故事还有很多，可以回家讲给家人听，请家人也来评一评。;谢谢;;民 间 故 事;这节口语交际课我们就来举行一次“讲民间事故”的分享会，说一说你们喜欢的民间故事。　;读教材43页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？;温馨提示;阅读“口语交际”的内容，明确本次口语交际的内容和要求。;通过书籍、网络、报纸等渠道搜集相关民间故事，也可以去访问附近会讲民间故事的人，确定自己要讲的民间故事，熟悉故事内容。;3.交流议方法。;4.轮流讲故事。;5.评议谁讲得最生动。;欣赏范例;牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的。”织女更加奇怪了：“你家老牛告诉你的？怎么可能！老牛怎么告诉你的？”牛郎低着头小声说：“我很小时爹娘就死了，跟着哥嫂过日子，后来哥嫂把我赶出家门，我一直和老牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……” 织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，身上的衣服虽然很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编得;很结实，看来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了：高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般的粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己，羞红了脸。 牛郎看到织女这样，也???下了头，说：“我很奇怪，你是仙女，怎么到人间来了？”织女说： “我是天上王母娘娘的外孙女，名叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，;一会儿都不许休息，我就像待在监狱里，很累，还没有自由。大家都说天上好，其实天上一点儿都不好，还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘多喝了酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀！” 牛郎看着织女说：“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块儿在人间过自由的日子吧。”织女看着满脸真诚的牛郎，慎重地想了想，说：“好的！”;评析：“牛郎织女初次见面”课文中写得很简单，讲故事的人联系上下文丰富了故事里的细节，适当添加了牛郎织女的对话，描绘了他俩的衣着、神态心理等，使得故事合情合理，又很吸引人。;;口语交际：讲民间故事;一、明确交际话题。 1．《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于__________ ____(民间故事　寓言故事　历史故事)。这是从远古时代起就在____________(人们口头　史书上)流传的一种题材广泛的叙事体故事。;2．判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 (1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。 (　　) (2)民间故事就是神话故事。(　　) (3)民间故事大都以口头形式传播。(　　) (4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。(　　);3．下面哪些属于民间故事？(　　　)(多选) A．《白蛇传》 B．《孟姜女哭长城》 C．《完璧归赵》 D．《梁山伯与祝英台》 E．《坐井观天》 ;二、提出交际要求。 如何把民间故事讲得生动，有吸引力呢？下面的说法有误的一项是(　　) A．丰富故事的细节，适当添加人物对话。 B．可以配上相应的动作和表情。 C．里边的人物不能神话，要符合现实。;三、学习交际方法。 1．排序。 (　　)拟定演讲提纲。 (　　)找出一些民间故事。 (　　)选择一个自己喜欢的民间故事。 (　　)想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。 (　　)认真思考喜欢这个故事的理由。;2．连一连。 ;3．如果我们在讲“王母娘娘用玉簪划出一条天河”时，王母娘娘此时脸上的表情应是(　　)的。 A．得意、满足　　　B．惊讶、呆愣 C．紧张、激动　　　D．平静、安详 4．你读过哪些民间故事？请写出四个。 ________________　　　________________ _______________