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PAGE 28 - 一封信 教学设计一等奖 一封信 教学设计一等奖是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。  【教学内容】人教版小学语文二年级上册第3单元第2课  【课程标准描述】  (1)学习独立识字，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。  (2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  (3)能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，诵读儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。  【学习内容分析】  本文是一篇关于亲情的小故事，通过露西给爸爸写的两封内容的不同的信，引导学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。  【学习目标】  1.认读一封信、削土豆、饭锅、朝向、刮胡子、修电灯、冷清、肩头、团员等词语。读准封、削、锅、朝、灯、修等字的字音;  2．会书写信、珠、等等生字,掌握多音字朝、重、结。  3．正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读的过程中，感受浓浓的亲情，体会亲情的可贵之处。  【教学重点】  认读一封信、削土豆、饭锅、朝向、刮胡子、修电灯、冷清、肩头、团员等词语。读准封、削、锅、朝、灯、修等字的字音;书写信、珠、灯等生字,掌握多音字朝、重、结。  【学习难点】  正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读的过程中，感受浓浓的亲情，体会亲情的可贵之处。  【评价方案】     【学习过程】  第一课时  一、交流引入，多元识字（评价目标1）  1．教师出示信封实物，交流：猜一猜，老师给大家带来了什么？(信封或一封信)  2．课件出示信封一封信，并放大封字，引导学生认读。  3．点击课件，信封的封字变化成封的字理图，引导学生观察，并交流：你能根据这张有趣的图片讲一个关于封的故事吗？  4．教师根据学生的交流，小结：封左边的字形像一棵树下有一堆土，右边的字形像一只手，合起来可以这样说：用手给一棵树的树根培土，把里面的水分封起来。  5．过渡：古人造出封这个字，最开始就表示给树培土。后来又引出好多意思。  6．点击课件，在封的旁边出示解释：A.封起来的或用来封东西的纸袋、纸包。B.量词，用于封起来的东西。C.严密堵住或关住，使不能随便打开或通行。信封的封是什么意思？(A)一封信的封又是什么意思呢？(B)封表示严密堵住或关住，使不能随便打开或通行的时候，又可以组哪些词语呢？(封口、密封、封条)  7．板书课题，齐读课题，质疑：看到课题，你想到了哪些问题？(谁给谁写了一封信？信里面写了什么？)  二、对比体会，合作识字（评价目标1）  1．自由朗读课文。  (1)努力将每个生字读准确。  (2)努力将每一句话读通顺。  (3)说一说，露西一共写了几次信？  2．出示词语：  一封信、削土豆、饭锅、朝向、刮胡子、修电灯、冷清、肩头、团员、重新、完成、日期、结尾、一束鲜花  指名读、小老师领读等多种形式地读。  3．封、削、锅、朝、灯、修、冷、肩、团、重、 、期、结、束、鲜  各种形式的读，说一说识记方法。  4．学习多音字：重、朝、结  5．汇报：露西给爸爸谢写了几封信？相机课件出示第一封信，引导学生朗读并体会。  亲爱的爸爸：  你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。  (1)课件出示露西写的第一封信：  (2)引言：这是一封没有写完的信。请你正确、流利地读一读。  (3)自由朗读第一封信，然后齐读。  6．课件出示第二封信，引导学生朗读体会。  (1)课件出示露西写的第二封信：