10《爱心的传递者》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册1.docxVIP

《爱心的传递者》第一课时 教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学三年级下册道德与法治第三单元第10课 课时安排： 2课时 学习目标： 1、认识爱心的意义和价值，感受生活中人们互相关爱的行为； 2、了解雷锋精神的含义和特点，明白发现和感知他人的困难和需要，愿意在生活中把自己的爱心变成行动传递出去，才能做一个合格的传递者； 3、发现和分享身边的爱心传递的事迹，鼓励大家传递爱心； 4、能够设计海报，表达自己对于雷锋精神和爱心的理解，鼓励大家传递爱心。 教学重点： 1、爱心的意义和价值； 2、雷锋精神的含义和特点； 3、爱心传递的实践。 教学难点： 1、如何理解雷锋精神； 2、如何将爱心转化为实际行动。 课前准备： 1、准备相关视频、图片和故事，让学生感受生活中的爱心传递； 2、准备海报制作所需的材料，如纸张、颜料、画笔等； 3、准备承诺卡片，让学生在课后贴在自己的学习桌上，时刻提醒自己传递爱心。 学情背景： 本次教学是小学道德与法治课程中的一节课，针对小学生的认知水平和兴趣特点，通过图片、故事、视频、海报制作等形式，让学生感受生活中的爱心传递，了解雷锋精神，并鼓励他们将所学知识运用到实际生活中，传递爱心。 教材分析： 本次教学内容来源于小学道德与法治课程教材，主要包括《爱心的传递者》和雷锋精神的介绍。教材内容贴近学生的实际生活，通过形象的事例和具体的行动，让学生更加深入地理解爱心和雷锋精神的含义和价值。 教学过程： 一、导入新课（5分钟） 教师：同学们，今天我们将要学习的课程是《爱心的传递者》。你们知道什么是爱心吗？（预设问题，激发学生思考） 教师播放雷锋事迹视频，让学生感受到生活中人们互相关爱的行为，引导学生思考爱心的意义和价值。 教师：你们看完这个视频有什么感受？（预设问题，引导学生表达） 二、学习新知（25分钟） 教师：通过图片和故事，我们来感受一下生活中人们互相关爱的行为。请看这张图片，你们看到了什么？（预设问题，引导学生思考） 学生：看到了一位老爷爷被一个小孩子搀扶着过马路。他们之间充满了关爱和温暖。（学生回答，教师引导学生思考） 教师：很好，这就是爱心。爱心能够使人感到温暖和快乐，感受公共生活因爱心而美好。你们有没有想过，如果每个人都能传递爱心，那么整个社会会变得更加美好呢？（引导学生思考） 教师：那么，你们知道雷锋吗？他是谁？（预设问题，引导学生思考） 学生：他是一位为人民服务的好战士，他把自己的生命都献给了别人。（学生回答，教师引导学生思考） 教师：对，雷锋是一位优秀的共产党员，他的行为展现了爱心和责任的精神，这就是雷锋精神。那么，你们知道雷锋精神的含义是什么吗？（预设问题，引导学生思考） 学生：就是发现和感知他人的困难和需要，愿意在生活中把自己的爱心变成行动传递出去。（学生回答，教师引导学生思考） 教师：非常好，雷锋精神的核心就是爱心，只有发现和感知他人的困难和需要，愿意在生活中把自己的爱心变成行动传递出去，才能做一个合格的传递者。那么，你们有没有听过雷锋传递爱心的事迹呢？（预设问题，引导学生思考） 学生：听说过。（学生回答，教师引导学生思考） 教师：好的，下面我将给大家讲解一下雷锋传递爱心的事迹。（引导学生进入下一个环节） 三、巩固练习（10分钟） 教师：现在，我们分成小组，互相交流自己身边发生的关于爱心传递的事情，并分享感受。（设计意图：让学生通过互相交流，加深对于爱心的认识和理解） 学生：（分组交流，分享感受） 教师：很好，下面，你们以小组为单位，设计一张宣传海报，表达自己对于雷锋精神和爱心的理解，鼓励大家传递爱心。（设计意图：让学生通过实践，将所学知识运用到实际生活中，并鼓励他们传递爱心） 学生：（小组合作，设计海报） 教师：时间到了，让每个小组派代表上台展示自己的海报。（设计意图：让学生展示自己的作品，增强学生的自信心和表达能力） 学生：（展示海报） 教师：非常好，你们都做得非常出色，每个海报都表达了自己对于雷锋精神和爱心的理解，也鼓励了大家去传递爱心。现在，我们来回顾一下今天的课程。（设计意图：总结今天的学习内容，让学生对所学知识有一个全面的认识） 教师：今天我们学习了《爱心的传递者》这个话题，通过图片、故事和视频，感受了生活中人们互相关爱的行为，进一步理解了爱心的意义和价值。我们也学习了雷锋精神，明白了发现和感知他人的困难和需要，愿意在生活中把自己的爱心变成行动传递出去，才能做一个合格的传递者。最后，大家还设计了海报，表达了自己对于雷锋精神和爱心的理解，鼓励大家去传递爱心。你们觉得今天的课程有哪些收获呢？（预设问题，引导学生思考） 学生：（回答问题） 教师：很好，今天的课程就到这里了，希望大家能够在生活中，积极传递爱心，成为一名优秀的传递者。 教师：最后，我想请大家一起来做一个承诺，以实际行动来传递