五年级数学轴对称和平移评课稿一等奖.docxVIP

PAGE 28 - 五年级数学轴对称和平移评课稿一等奖 五年级数学轴对称和平移评课稿一等奖是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。 1、五年级数学轴对称和平移评课稿  今天我们来学习五年级数学上册轴对称和平移的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！  轴对称和平移  教材分析  本单元继续学习轴对称图形，采用对折等方法确定轴对称图形的对称轴；继续学习平移，要把简单的图形在方格纸上连续平移两次。在内容的编排上先学习对称，再学习轴对称，然后学习平移，单元结束时有一次操作型的实践活动。  轴对称和平移都是学生在日常生活中经常看到的现象，从数学的意义上讲，轴对称和平移是两种基本的图形变换。图形的轴对称和平移对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。教材通过设计观察、操作等活动，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形，教材还通过在方格纸上将图形进行平移，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决空间与图形的问题都有很大的作用。  这部分教材在编排上，力求体现以下特点：  1、呈现学生身边丰富、有趣的实例，让学生充分感知轴对称、平移现象，如学生熟悉的基本平面图形：升国旗、抽屉、高空缆车的图片等等，使学生感受到轴对称与平移等图形变换就在自己身边，图形变换在生活中有着极其广泛的应用。  2、在动手操作中，体验图形变换的知识，掌握图形变换的技能，发展空间观念。教材中安排了折叠、剪拼、画图等动手操作活动，这样在做中学，不仅使学生加深体验图形变换的特征，提高动手实践能力，积累数学活动的经验，而且为学生独特的创意和丰富的想象提供了平台。 本单元内容是在第一段学习了对称知识的基础上学习的，为后面进一步学习图形的变换打下了伏笔。  3、渗透数学的文化价值，培养对美的理解。教材在呈现方式上尽可能给学生以美的熏陶，加深对数学美的理解。欣赏与设计：通过对漂亮图案的欣赏、分析，使学生逐步领略图案设计的奇妙，逐步掌握一些简单的图案设计技能，达到灵活运用轴对称、平移进行图案设计的要求。  2、一年级数学认识图形评课稿   一、情景导入，谈话引入  　 师：同学们，今天有几个陌生的老师来我们一（2）班和我们一起学习，大家不要紧张，这些老师给我们带了很多好东西，看一看他们给我们带来了什么？你们想知道里面装了什么东西吗？  学生齐答：想.  教师展示箱子里面的物品，并让学生一起说出物品的名字.  二、新授互动  师：你们能把这些物品按照他们的形状进行分类吗？同桌和小组之间讨论一下！好，现在我请两位同学上来分一分！那么大家认真看看他们是怎么分的？  师：他们把长长方方的分成一类，把正正方方的分成一类，直筒筒、两头圆圆的分成一类，还有就是把圆圆的球分成一类.  分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上.  　　师：那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗？  学生齐答：长方体、正方体、圆柱、球.  板书：长方体、正方体、圆柱、球  师：很好，这节课我们要学习的就是认识图形.（板书：认识图形）  那么大家来说一说这四种图形有什么特点呢？拿出你们带来的物品观察一下. 每一名学生从自己口袋里拿出一件一样的物品观察，分小组讨论，教师巡视.  师：好，我现在请同学来说一说.  小组汇报，学生边发表意见边演示课桌上的物品.  第一小组汇报：长方体是长长方方的，有六个面，相对的面是相同的.  第二小组汇报：正方体是方方正正的，六个面一样大.  第三小组汇报：圆柱是直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的.  第四小组汇报：球是圆圆的，能滚动.  师：你是怎么区别长方体和正方体的？  生：正方体是方方正正的，六个面一样大，长方体六个面不一样大.  （教师板书）  师：非常棒，大家一起来齐读。学生齐读。  　 三、猜谜游戏  教师板书问题：（指名学生回答，看谁说得又准又快）  圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（圆）  正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体）  上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆柱）  长长方方一物体，平平