四年级上册9课古诗三首之暮江吟评课稿一等奖听课反思.docxVIP

PAGE 28 - 四年级上册9课古诗三首之暮江吟评课稿一等奖听课反思 四年级上册9课古诗三首之暮江吟评课稿一等奖听课反思是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。 1、四年级上册9课古诗三首之暮江吟评课稿听课反思  四年级上册9课古诗三首之暮江吟评课稿听课反思  《暮江吟》是部编教材四年级上册的一首古诗，本节课我准备了许久，更改了好几次，主要采用的环节是三疑和小组合作贯穿课堂，三疑是课前疑，课中生疑，拓展升疑，小组合作是根据我班孩子学情合理设计的，感觉设计很好，但是通过本节课的授课，学生学习兴趣很高昂，整节课节奏掌握较好，但是通过实践，我仍我发现有以下的不足：  1. 在古诗文的讲解中，课堂前半部分还比较注重古诗文的朗读，但是后半部分，在赏析古诗时，忽略了读的指导。  2. 三次质疑，可以尝试再把层次拉开一些。  3. 古诗文学习，不能仅仅教会学生意思，更应该把方法教给学生。  4. 在学生质疑的环节中，我班两个孩子提的问题非常好，一个是铺一个是珍珠，但是由于我的一些原因，导致这部分没有处理好，导致对学生悟诗情和诵古诗都没有指导到位。  在今后的教学中，我要时刻牢记本节课的不足，真正做到把语文课的工具性和人文性的统一结合起来，让学生会学语文，能欣赏语文的美，还能够在生活中将学过的知识加以整合利用。  2、三年级上册课文4古诗三首之山行评课听课记录教学反思  三年级上册课文4古诗三首之山行评课听课记录教学反思  【教学目标】  　　１、读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色，体会诗人热爱大自然的思想感情。  　　２、有感情地朗读并背诵课文。  　　３、认识１０个生字，学会写６个生字。  【教学重点】  　　在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。  【教学难点】  　　在读中理解古诗中字词的意思。  【教学准备】  　　生字卡片、教学课件、枫树叶卡片、一枝铅笔、写有古诗的白板纸。  【教学时数】１课时  【教学过程】  一、讲故事导入  　　同学们，喜不喜欢听故事呀？老师今天就来给大家讲一个故事好吗？唐朝啊，有一位大诗人，名叫杜牧，他非常喜欢到大自然中去欣赏美丽的景色。有一天呢，他坐在车里在山上行走的时候，看见了一条石头小路弯弯曲曲地伸向了远方，在那白云漂浮的地方，隐隐约约还看得见有几处人家呢！山路的两旁是火红火红的枫树林，那枫叶真美极了，它的颜色比二月的鲜花还要红艳，远远望去就像是一团燃烧的烈火，实在是太迷人了，于是他把车子停了下来，细细地欣赏这美丽的景色，并且还高兴地写了一首诗呢！诗的名字就叫《山行》。齐读课题。  二、初步感知古诗  　　１、你们想听老师配上音乐来读一读这首诗吗？  　　２、诗人杜牧只用了２８个字，就把我们刚才看到的美丽景色全写下来了，景美诗更美！你们想读一读吗？跟着老师一行一行来读，注意要读准字音。  三、学习生字、诵读古诗  　　１、学习古诗第一行：  　　　　这首诗呀，老师还给它配上了美丽的画面，你们看（出示第一幅图）谁能说说在这幅图上，你都看到了什么？  　　　　我们看，这正是深秋季节，深秋时节的高山会是什么样呢？同学们可以想象一下，山上的树叶有深黄色的，有浅黄色的，还有红色的，真是五彩斑斓。山上还有一条石头铺成的小路，弯弯曲曲地向远方伸展着。多美呀！那你们知道这幅画面说的是我们诗中的哪一行吗？  　　　　我们一起来读一读第一行诗。  　　　　学习生字远：  　　　　　眼前的美景就像是一幅美丽的图画，我们上学期学过一首诗就叫《画》，还记得吗？远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。这个老朋友你还认识吗？  　　　　　　（出示远字字卡。）  　　　　远字在这里也是指远近的意思，它是什么结构的字呢？我们在书写的时候应该先写什么，后写什么呢？  　　　　　还有哪些生字是辶？  　　　　　我们再来读一读带有远字的那一行诗。  　　　　学习生字径：  　　　　　这个字宝宝是我们的新朋友，它读作（jng），拼读、齐读、开火车读。  　　　　　这个径字在诗中指小路的意思。山上的小路是用石头铺成的，我们叫它（石径），再读。  　　　　学习生字斜：  　　　　　这条石头小路是什么样的呢？古诗中用了一个字来形容它，是哪个字？（出示字卡斜。）指名读、男生读、女生读。  　　　　　同学们观察老师手中的这枝铅笔，这是（立），这样就是（斜）。