幼儿园：幼儿园爸爸助教的形式与组织.doc

PAGE PAGE 5 幼儿园爸爸助教的形式与组织 台州市枫南幼儿园 毛小奇 【摘要】幼儿园男性资源缺乏，不利于幼儿的健康成长，可以爸爸助教的方式得以弥补。这种家园共育的新方式，有协同式与直接式两种。全文对爸爸助教活动的内容及组织策略进行了探讨。 【关键词】幼儿园 家长助教 内容 组织策略 长期以来，我国的幼儿教育几乎是女性教师一统天下。男性资源缺乏的幼儿园，非常不利于幼儿的健康成长，导致很多男孩缺乏男子汉应有的“阳刚之气”。《幼儿园教育指导纲要》中提到的“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。我园是台州市直属幼儿园，幼儿家长的文化素质相对较高，涉及各行各业。有效地利用现有资源，引导爸爸参与到幼儿园的助教活动，可以开阔幼儿视野，感受“爸爸老师”的“粗犷与豪放”，给男孩子补充“阳刚之气”，培养幼儿的良好个性，还可使爸爸参与到幼儿园的活动中，促进家园共育。 一、幼儿园爸爸助教的形式 幼儿园爸爸助教的形式，可分为协同式与直接式两种。 ⒈协同式爸爸助教 即指老师在日常活动中因人员配备不足而无法保证活动顺利进行时，特邀幼儿爸爸提供相应教育援助的助教形式。在选取协同式助教时，要充分挖掘幼儿爸爸身上特有的勇敢品质为首选，让孩子在野外、户外和室内大胆挑战自我，感受成功的喜悦，培养孩子坚毅的品格。 ⑴野外活动共挑