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开题报告：核心素养下小学古诗词审美教育策略研究 本文旨在研究核心素养下小学古诗词审美教育策略。在当下社会，核心素养成为了教育工作的重要方向之一。而古诗词，则是中华优秀传统文化的重要组成部分，并且也是小学语文教育中不可缺少的内容。如何在教学中注重核心素养的培养，同时又能够进行有效的古诗词审美教育，成为一个亟待解决的问题。因此，本文旨在研究核心素养下小学古诗词审美教育策略，探讨如何实现学生的审美素养培养与小学古诗词教育的有效融合。一、研究背景与意义随着经济的发展和全球化的进程，当代社会变得越来越复杂多变。而核心素养，也成为了时代变化的一种反映，在教育界受到了广泛关注。核心素养包括语文、数学、科学、社会等学科领域，但同时也包括一系列跨学科的能力、技能和态度。核心素养的培养，不仅是小学教育的重要任务，也是当前教育改革的迫切需求。古诗词是中华优秀传统文化的重要内容之一，承载了中国古代文化的精髓，并具有很高的文化和审美价值。因此，在文化传承和美育教育方面，古诗词教育一直受到了教育界的高度重视。小学阶段是古诗词教育的重要阶段，但如何在核心素养的理念下，将小学古诗词教育进行有效整合，实现学生的审美素养培养，成为了古诗词教育重要的实践问题。本研究旨在针对核心素养下小学古诗词审美教育策略进行深入探讨，探讨如何在教学过程中注重学生的核心素养培养，同时又能够进行有效的古诗词审美教育，进而促进小学生的审美素养和文化素养的提高，促进小学古诗词教育的有效实施。二、研究问题与目标2.1 研究问题（1）小学古诗词教育中存在哪些问题？（2）核心素养在小学古诗词教育中应该如何应用？（3）核心素养下小学古诗词审美教育策略有哪些？2.2 研究目标（1）探究小学古诗词教育中存在的具体问题，分析原因和提出解决方案。（2）研究核心素养在小学古诗词教育中的应用，从理论上探讨核心素养与小学古诗词教育的融合，为实现有效教学提供理论支持。（3）总结核心素养下小学古诗词审美教育策略，并尝试进行实证研究，以检验策略的可行性和有效性。三、研究内容与方法3.1 研究内容（1）小学古诗词教育的现状和存在问题分析。（2）核心素养与小学古诗词教育的融合研究。（3）核心素养下小学古诗词审美教育策略的研究与实证。3.2 研究方法（1）文献资料法：通过查阅相关文献资料，探讨小学古诗词教育和核心素养的相关理论和实践经验。（2）实证研究法：通过课堂观察、问卷调查等方式，收集基础数据，检验核心素养下小学古诗词审美教育策略的可行性和有效性。（3）专家访谈法：结合实际教学经验，并采用专家访谈等方式，对研究结果进行分析、筛选和验证，以加强研究结果的可信度和可靠性。四、研究预期成果4.1 理论成果本研究将深入探讨核心素养下小学古诗词审美教育策略，为小学古诗词教育和核心素养培养提供理论支持和参考。4.2 应用成果本研究将提出基于核心素养的小学古诗词审美教育策略，并尝试在教学实践中进行检验和验证，推动小学古诗词教育与核心素养培养的有效融合，为实现学生多元发展提供有效路径。五、研究计划5.1 研究时间安排本研究将在2022年8月至2023年3月期间，按照以下时间安排实施：（1）2022年8-10月：文献资料检索和归纳，研究设计。（2）2022年11-2023年1月：数据收集、分析和处理。（3）2023年2-3月：实证研究结果分析和研究结论撰写。5.2 研究研究预算序号 名称 数量 单价(元) 合计(元)1 调研资料费用 1 5000 50002 课程设计制作费用 1 2000 20003 数据收集处理费用 1 3000 30004 实证研究费用 1 5000 50005 成果推广费用 1 2000 2000总计 22000(元)六、论文结构第一章 绪论本章主要介绍了研究的背景、意义、目标、研究问题和方法等。第二章 小学古诗词教育概述本章主要介绍小学古诗词教育的历史、发展现状、教学内容和存在问题等。第三章 核心素养理论与应用本章主要介绍核心素养的概念、构成、培养方式等，探讨核心素养在小学古诗词教育中的应用。第四章 核心素养下小学古诗词审美教育策略研究本章主要介绍核心素养下小学古诗词审美教育策略的设计、实施和验证，探讨有效的核心素养下小学古诗词审美教育策略。第五章 研究结论与启示本章主要总结研究结果，提出研究的结论和启示，并展望后续研究的方向和重点。七、参考文献参考文献列出的为本文中所引用和参考的文献资料，主要涵盖小学古诗词教育、核心素养等方面的研究文献。