初中物理教育科学九年级上册（2023年新编）探究电流电流2.docx

《电流》教学设计 一、教学目标： 1.通过与水流大小的类比了解电流大小的概念； 2.通过测量小灯泡灯丝中电流值，练习电流表的使用方法； 3.学会团队协作，养成科学认真的态度。 二、重点难点： 【重点】学会正确使用电流表； 【难点】1.电流表的读数； 2.正确连接含电流表的串、并联电路。 三、教学过程： 知识点一 认识电流 1.定义：把1秒内通过导体某横截面的电量（Q）叫做电流。 2.电流是表示电流的大小的物理量，它的符号是 “I”。 3.单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安（A）。 电流的常用单位还有：毫安（mA），微安（uA）。 1安＝1000毫安，l毫安=1000微安） 知识点二 测量电流 【合作探究】 活动1：电流是有强弱的，电流的大小可以通过电流表来测量，让学生观察自己桌面上的电流表，从中获取的信息有哪些？然后小组之间再交流、讨论。 答：（1）电流表有3个接线柱，两个量程，三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。 （2）电流表的两个量程分别是0～和0～3A；对应的分度值分别为、。 活动2：根据同学们所认识的电流表，试着交流、讨论，如何读出下面电流表的示数？ 归纳总结：首先观察电流表接入的量程，同时弄清分度值，再观察指针所在的位置，读出示数。 活动3：阅读课本P53“J0407型直流电流表说明书”，归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。 归纳总结：“五要”：一要观察包括量程，分度值，零刻度线.二要调零；三要正进负出；四要串联；五要试触。 “四不要”：一不要并联；二不要负进正出；三不要超过量程；四不要直接接到电源两极。 知识点三 电路中的电流规律 1.串联电路中的电流 先让学生观察课本上的串联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表接在A、B、C三处的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的＋、－接线柱。 提问：你预料按你画出的电路图测电路中的电流，电流表上的示数，哪次大，哪次小，还是三次都一样大? 请同学按电路图连接电路，测出A、B、C三处的电流值，并填入下表中.在学生动手之前，除了要提醒学生先检查实验器材、明确实验步骤和要记录的数据外，还要提醒学生，要按电流表的使用规则正确使用电流表。 实验结束后，按完成的前后，把前三组的测量数据填入表格内 测量数据 IA IB IC 第一组 第二组 第三组 比较三组数据，可以得出什么结论？ 结论：串联电路中各处的电流都相等。 2.并联电路中的电流 先让学生观察课本上的并联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表按在干路和两个支路上的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的＋、－接线柱。 提问：你预料哪次电流表的示数最大?它跟另外两次电流表示数之间有没有关系?若有，有什么关系? 学生进行分组实验，并把实验记录填入实验报告的表格内.鼓励先完成实验的小组把测量数据写到相应的表格内： 测量数据 干路IA 支路IB 支路IC 第一组 第二组 第三组 比较三组数据，可以得出什么结论？ 结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。 四、作业 完成本课对应训练