苏教版二年级第四册全册教案《练习8》教学设计.pdfVIP

苏教版二年级第四册全册教案《练习 8》教 学设计 教学目标 1 ．进一步巩固查字典的方法，知道“ 中”字有两个读音，能看 懂漫画明白道理，并能说说写写自己的感想。 2 ．采用自学自悟、小组合作、集体交流等方法学习。 3 ．能积极主动地参与活动，养成勤查字典的好习惯；激发 保护动物的情感。 ☆ 教学重难点 重点：运用已经掌握的查字典的方法解决阅读过程中遇到的 困难，用几句话把自己的感想写下来。 难点：引导学生看懂漫画悟出道理。 ☆ 教学准备 多媒体课件。 ☆ 第一课时 教案序号 106 ☆ 教学过程 设计理念 一、游戏导入，激发兴趣 1.小朋友，我们一起来玩一个有趣的听声音游戏．（一人学动 物的叫声，其他学生猜猜是什么动物的叫声。） 2. （学生说到青蛙的叫声，师适时引入。）小朋友对青蛙的叫 声这么熟悉 ，那对青蛙又了解多少呢？ 第1页/共5页 3.学生自由讨论交流。 二、阅读短文，渗透学法 1 ．青蛙的确是非常好的益虫。如果用一个词来形容青蛙， 老师想用上这个词——“庄稼的保护神”。（师板书。）让我们 一起来看一下关于青蛙的资料，相信你一定会对它们有更深 的了解。（课件上同时出现《庄稼的保护神》。要求：自己读 读，如果有生字，先把圈出来，再查查字典。 2 ．大堂交流。（随着学生的交流在课件中注上音。） 3 ．学生在小组内互读，在学生之间相互听好，要求读准字 音、不添字、不漏字、不读破句。 4. 小组推荐一名同学大声地读给大家听，全班同学和老师一 起评议、正音。 ①.讨论粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中”中两个“中” 字的读音一样吗？ ②.通过讨论了解“卷入口中（zhōng），意思是在什么里面。 百发百中（zhòng ），意思是逮住了目标。” ③. 学生再查资料，说说比以前知道了些什么。 教学反思：好奇是学生的天性，以游戏导入新课的教学，激 发学生浓厚的学习兴趣。 第二课时 教案序号105 组内交流，练习说话 1 ．正因为小青蛙如此可爱，又是庄稼的保护神，所以很多 第2页/共5页 作家都把它们写进诗里，编入歌中。让我们一起来听听这首 关于小青蛙的歌。（播放歌曲（池塘边的小青蛙）。） 2 ．小青蛙为什么会害怕见人呢？（学生自由发表意见。） 3 ．多媒体出示人类滥杀青蛙的图片以及引起的严重后果， 师做旁白。 4 ．赵小伟为了发动大家保护青蛙，还画了一幅有趣的漫画。 （出示练习8 的漫画，并简单介绍什么叫漫画。） 5 ．看了这幅画，你明白了什么道理？有什么感想？（小组 讨论，集体交流画面内容，说说自己明白了什么道理。 以说导写，练习写话 小朋友说得都非常棒，如果我们把自己的想法写下来，让更 多的人有保护青蛙的意识，那多好啊！ 要求：写的时候注意格式，不会写的可用拼音代替，但一定 要写正确。注意正确使用标点符号。 课外延伸，自选作业 1 ．除了青蛙以外，你还知道哪些动物也是人类的好朋友？ 我们应该怎样对待它们呢？ 2 ．今天的课外作业，教师想请你们从下面的作业中任选一 个。 ①.收集更多关于“人类的朋友”的资料，并为生字注上音。 ②.漫画创作，宣传环保。 教学反思：设计具有多样性的、富有创造性和趣味性的作业， 第3页/共5页 让他们自由选择，让学生通过创造性的作业活动充分发挥自 己的潜能。教育学生能积极主动地参与活动，养成勤查字典 的好习惯；激发保护动物的情感。 好奇是学生的天性，以游戏导入新课的教学，激发学生浓厚 的学习兴趣。 青蛙是学生非常熟悉的小动物形象，尤其是农村的孩子。本 环节的设计，引导学生联系自己的生活经验尽情诉说，在和 谐自然的氛围锻炼自己的语言表达能力。 找找生字，查查字典，读读资料，这是一种学习方法的培养 和学习习惯的养成。有了这样的学习方法和习惯，学生在今 后的学习中受益匪浅。 评价不是不是教师的专利，学生的互评可以让学生相互交流 和学习，取长补短，学会欣赏与建议。评价的时候，也是学 生彼此间进行灵动的交际的时候。 这一次说是在学生对青蛙有了更多的认识之后，相信这种认 识会让学生对青蛙的保护意思更加强烈。 漫画不像一般的文字，它需要我们仔仔细细观察、领悟和揣 摩，然后才能得到一种恍然大悟的感觉。在这里就切切实实 需要小组成员之间的相互启发。通过大家的讨论