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;;20世纪初期以来,法国传统教育学派和新教育学派在基本观点上针锋相对。传统教育思想认为,教育的基本职能是传播文化,学校应当脱离社会生活,学习过程是克服困难的过程,教学要有教师的参与。新教育思想则认为儿童是教育的中心,应尊重儿童个性,注重个人实际经验。;;;;法国政府将公立学前教育发展列为第七个五年(1976—1980)计划的重点任务之一。1975年的哈比(Haby)改革涉及学前、小学和中学的整个普通教育领域。20世纪80年代至90年代,法国教育改革涉及学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、继续职业教育和社会职业培训。;在法国教育系统中,“学校”一般是指初等教育机构,包括母育学校和小学,都归教育部学校司管辖,有公立和私立之分,都不属于义务教育。从1981年开始,学前教育与小学教育一样免费入学。法国学前教育重视幼儿身心健康的维护和学习习惯的培养,重视人格健康及各种潜能的发展,重视发现天才和防治低能。;为实现对母育学校所规定的任务,法国政府要求教师具有扎实的普通文化基础、关于不同活动领域的若干学科的知识及教学能力。教师首先必须了解儿童,真正关心儿童,了解儿童发展的个别差异,又应注意使儿童形成群属感,促使其社会化。;
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