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杜威的学前教育思想学前教育简史
杜威他以自己的勤劳和智慧建构的哲学和教育学理论不仅在当时对世界上许多国家产生了广泛而深刻的影响，还为后人留下了宝贵的学术遗产。
一、杜威生平约翰?杜威(John Dewey，1859—1952，见图12-1)是美国著名的哲学家、教育家，实用主义教育理论的创始人，也是实用主义哲学最有影响的代表人物之一。他的教育理论不但对美国，而且对许多国家的幼儿教育和学校教育都产生了巨大而深刻的影响。
一、杜威生平图12-1 杜威
二、杜威学前教育思想的具体内容(一)理论基础实用主义哲学是杜威教育理论的首要理论基础。杜威将皮尔斯和詹姆士的实用主义哲学观点全盘吸收并进行了新的发展：他强调哲学作为思维的工具的作用。他把哲学看作人们用来适应环境、整理经验的一种工具。1.实用主义哲学
二、杜威学前教育思想的具体内容(一)理论基础杜威的教育理论同时又是以他的社会学观点作为理论基础的。杜威从资产阶级人性论的观点出发，并接受了19世纪实证主义者的庸俗进化论的社会学思想，把人类社会看作个人的结合产物，他把个人与社会的关系比喻成字母与字句的关系。2. “社会个人主义”社会观
二、杜威学前教育思想的具体内容(一)理论基础杜威认为，心理活动的实质就在于有机体处于一种本能的需要而采取一定的行动来适应环境，从而满足自己的需要。这种心理学也叫作“机能主义心理学”。3.生物化的本能论心理学
二、杜威学前教育思想的具体内容(二)关于教育本质的论述杜威从不同的角度，多方面地论述了教育本质的问题。他提出了三个重要论点来对教育本质进行概括，三个重要论点分别是“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的连续不断的改造”。
二、杜威学前教育思想的具体内容(三)教学论在批判传统学校教育的基础上，杜威提出了“从做中学”的基本教学原则和“教学五步”的教学过程。
二、杜威学前教育思想的具体内容(四)儿童中心论谈到儿童教育问题时，杜威深受卢梭的影响，倡导儿童中心论。杜威认为，学校生活组织应该以儿童为中心，使得一切主要是为儿童的而不是为教师的。在教育过程中儿童与教师之间的接触更亲密，儿童受到教师的指导会更多。
三、对杜威学前教育思想的评价杜威的教育理论基于哲学和心理学，产生于美国19世纪末20世纪初社会剧烈变革的大背景下。杜威试图通过教育领域的改革促进美国社会生活的变化。他的理论充满着美国特色与时代特点，体系庞大，涵盖了教育的各个领域。
谢谢观看!!学前教育简史
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