重点难点解释.pdfVIP

更多资料请关注医学生资料群：644670483 生命历程中的身心健康 成长与发展概述 一)成长与发展的基本概念 1. 成长又称生长,指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变,表现为各器官系统的长大和形 态改变,是量的变化,可用量化指标来测量。 2. 发展又称发育,是生命过程中有顺序、可预测的功能改变,包括身、心两个方面。表现为 细胞、组织、器官功能的成熟和机体能力的演进,是质的变化,不容易月量化指标测量 3. 发展任务是个体在生命的各特定时期出现的、并需要完成的任务或实现的成长发展目 标,包括生理、心理、社会等方面。 4. 成熟狭义的成熟指生理上的生长发育,广义的成熟包括心理社会的发展。 5. 年龄是衡量成长与发展的阶段性指标之一,可分为时序年龄和发展年龄时序年龄指个体 自出生之日起计算的年龄;发展年龄代表身心发展程度的年龄,包括生理年龄、心理年龄、社 会年龄、精神年龄、道德年龄等。 二)成长与发展的基本内容 生理 认知 情感 成长与发展的基本内容 精神 道德 社会 (三)成长与发展的规律 1. 可预测性及顺序性成长发展以一定的顺序、可预测的方式进行。 2. 连续性和阶段性成长和发展在人的整个生命阶段不断进行,是一个连续的过程,但并非等 速进行,具有阶段性。 3 .不平衡及个体差异性人体各系统的发育顺序遵循一定规律,各有先后、速度不同,并受各 种因素的影响而存在一定的个体差异。 4. 关键期指个体在成长发展过程中,对环境刺激最敏感,且是发展某些技能和能力的最佳时 期。 ( 四)成长与发展的影响因素 遗传和环境因素是影响成长发展的两个最基本因素。遗传决定生长发育的潜力,这种潜 力受环境因素的作用和调节,两方面相互作用,决定了成长发展的水平。 5. 成长发展的影响因素 遗传因素 个人因素 1、健康状况 2 、自我因素 3、其他个人因素 环境及其他因素 1、孕母状况 2 、营养家庭 3、社会文化 更多资料请关注医学生资料群：644670483 二、成长与发展的相关理论及其在护理中的应用 一)弗洛伊德的性心理发展学说 弗洛伊德是奥地利精神病学家,被誉为“现代心理学之父”,是精神分析学派的创始人,他用精 神分析的方法观察人的行为,提出了性心理发展学说 1. 理论的主要内容人的本能是追求生存、自卫及享乐,而刺激人活动的原动力是原欲或称 为性本能原欲是人的精神力量,也是性心理发展的基础。其学说包括下列三个要点： (1) 心理结构 意识:是心理活动中与现实联系的部分。 前意识:介于意识和潜意识之间 潜意识:是整个心理活动中的原动力。 (2) 人格结构 本我:处于潜意识深处,是人格中最原始的部分, 由先天的本能与原始的欲望组成,受快乐原则 支配 自我:是人格中理智而符合现实的部分,用社会所允许的行动满足本我的需求,受现实原则支 配。 超我 :是人格中最具理性的部分,包括良心和自我理想, 由社会规范、道德观念等内化而成受 完美原则支配 (3) 人格发展(性心理发展) 人格的发展经历五个可重叠的阶段,每个阶段的“原欲”会出现在身体的不同部位,如果需求不 能得到满足,则会出现固结。 阶段 原欲 特征 发现顺利 固结 口欲期 口腔 通过吸吮， 利于情绪和 自我中心依 0~1 岁 吞咽，咀嚼 人格的正常 赖，悲观退 等口唇刺激 发展 缩，猜疑等 获得快感和 人格特征及 安全感 日后吮手指， 咬指甲，吸