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17 18 19 20 21 东非大裂谷 ——大地的伤疤 大裂谷 东非大裂谷位于非洲东部，向北纵贯东非高原和埃塞俄比亚高原，总长达6400多千米。 裂谷两侧多峭壁，谷底湖泊成串，是世界陆地上最大的裂谷带，被成为“大地的伤疤”。 肯尼亚的货币 质朴的人文景观 肯尼亚是人类发源地之一，是非洲传统与东西方文化的交汇之处。很早以前，从苏丹、埃及、西非等地迁移来的部落经过长期纷争，终于形成以班图人、尼洛蒂克人为主的40多个部族，并创造了具有鲜明特色的东非文化。公元7世纪，阿拉伯人开始到此经商定居，带来了伊斯兰文化。16世纪初，葡萄牙殖民者进入肯尼亚，此后英国又对东非实行殖民统治，使西方文化的烙印无处不在。19世纪末，印度人的大量来到，又带来了南亚文化的影响。现在在肯尼亚，您可以看到不同肤色、操不同语言的人们和谐地生活在一起。当然，最具特色的还是肯尼亚原有的各个部族，至今，每个部族都还保留着自己的语言、装束和生活习俗，既原始又富有诗意，是了解东非历史的生动教材。 在肯尼亚这块美丽而神秘的土地上生活的人民，有着与这块土地所共有的特性――质朴、单纯而友善。无论您到那里，都能感受到这里的人们永远的微笑，体会到他们乐观的生活态度。尽管他们的生活条件是那么简单、原始，甚至是异常地艰苦、乏味，然而他们却始终如一，永远微笑迎接现实和未来的挑战，这正是非洲神秘之所在也是我们这些生活在现代社会的人们永远也解不开的一个谜。 美丽的热带海滨及迷人的白沙滩是留给来肯旅游者印象最深的地方之一。绵延漫长的白色海滩，一望无际的湛蓝色大海，一座座形状各异的海滨宾馆，郁郁葱葱的热带植物，无不让你心旷神怡， 流连忘返。你可以在大海中尽情的畅游，在海滩上悠闲的享受日光浴，乘玻璃船在海上观赏海洋鱼类，亦可进行各类水上运动，如：潜水、摩托艇、帆板、冲浪、皮滑艇、深海钓鱼等。坐在卧室的阳台上，就能饱览印度洋绚丽的风光和呼吸清新湿润的海风。白沙、碧海和蓝天是挡不住的诱惑。南纬5度近乎垂直的阳光把光怪陆离的海底世界照得清晰可见，海底的沙地、草场、树丛、珊瑚礁和无数的海洋动物让你恍如置身于童话世界。位于坦桑尼亚北端、与肯尼亚毗邻的奔巴海峡是非洲最佳的垂钓区，在世界上也享有盛名。 肯尼亚独立纪念碑 乌木雕持矛男子像宽13厘米，高62厘米 ????1965年9月，肯尼亚总统肯雅塔赠刘少奇。????这是一尊用乌木雕成的非洲男子待命狩猎的立像。立像身材颀长，形体紧凑。后有垂颈发髻，两耳戴有饰物，面部表情严肃，细长的身躯上斜披着一件垂膝的袍子，袍子下两条伶仃细腿，充分突出了非洲黑人善跑的特征。立像左手自然下垂，右手握着一根与自己等高的长矛，一副严阵以待的英姿。整件作品造型简洁洗炼，体现了非洲黑人木雕艺术程式化的特点。 蒙巴沙海滨  玛沙玛拉野生动物保护区 土人的纪念品 肯尼亚第二大城市蒙巴萨海滨 热情酣畅的民间舞蹈 英 姿 勃 发 的 肯 尼 亚 伞 兵 图尔卡纳湖 质朴的人文景观 肯尼亚的清真寺 对于初中生来说，还没有形对于初中生来说，已经认识了很多字，也有一定的自主阅读能力。而初中语文阅读不仅是课堂教学的内容，更是一种学习习惯。因此，老师在进行语文教学时，可以将课堂教学与课外兴趣教学结合起来，在两者的紧密联系下提升学生的语文综合素养，建立良好的学习习惯。例如老师可以根据学生的兴趣爱好，将班上的同学分为不同的兴趣小组，有古文研究小组、散文研究小组、经典名著研究小组等。通过将学生分成不同的兴趣小组，让学生之间互相监督互相学习，建立浓厚的学习氛围，这对于提高学生阅读能力有很大的帮助。此外，当兴趣小组组建完成之后，老师还可以根据学生目前的能力和学习的基础，为不同的兴趣小组建立不同的学习目标和不同的任务。这样小组学习有计划有内容，不至于半途而废或者毫无章法。当然，在建立兴趣小组的时候还应该考虑家庭区域，最好能将家近的学生分在一个小组里，这样学生在课下组织共同学习或者约着一起阅读就很方便了。另外，老师还可以根据学生不同的兴趣，让学生承担课外兴趣阅读的任务。不同的学生有不同的阅读习惯，这些习惯导致了每个人之间的不同，也丰富了班级的色彩。面对学生的不同，老师要将这些个性充分保留并发散出来，建立良好的学习氛围。可以在课堂上专门留出一节课来让学生展示自己在课下阅读的收获，以及课下对于某一些情感的表述。在这种课堂上，老师要以鼓励为主，积极探索学生内心深处的声音，为学生的阅读和写作提供支持。在初中语文教学中，提升学生的阅读量和阅读技巧，最终的目的都是提高学生的写作能力，使学生具备相应的写作技巧[7]。因此，在进行阅读训练的时候，可以在现有的教学内容和方法上进行拓展和延伸，在阅读和写作之间建立联系，通过阅读教学来提升写作能力。为了达到这一效果，老师首先可以利用阅读教学中的留