空间几何体的三视图和直观图ppt教学课件_2.ppt

33 34 35 36 37 38 39 40 41 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 三个互相垂直的投影面 “视图”是将物体按正投影法向投影面投射时所得到的投影图． 从左向右方向的投影线 从上到下方向的投影线 从前向后方向的投影线 三视图概念 三视图的形成 正视图 侧视图 俯视图 光线从几何体的上面向下面正投影所得的投影图称为“俯视图”． 光线从几何体的前面向后面正投影所得的投影图称为“正视图” 光线从几何体的左面向右面正投影所得的投影图称为“侧视图” 三视图的平面位置 正视图 侧视图 俯视图 正视图、侧视图、俯视图在平面图中的一般位置 正视图、侧视图、俯视图统称为三视图 三视图的关系 结论： 1.一个几何体的正视图和侧视图的高度一样， 2.正视图与俯视图的长度一样 3.侧视图与俯视图宽度一样 正视图 侧视图 俯视图 定义：长、宽、高 长 宽 宽相等 长对正 高平齐 长：左、右方向的长度 宽：前、后方向的长度 高：上、下方向的长度 举例画出三视图 圆锥 正视图 侧视图 俯视图 正三棱锥 正视图 侧视图 俯视图 举例画出三视图 举例画出三视图 六棱柱 正视图 侧视图 俯视图 举例画出三视图 根据三视图想象其表示的几何体 根据三视图想象它们表示的几何体的结构特征 圆台 俯视图 正视图 侧视图 根据三视图想象它们表示的几何体的结构特征 正四棱台 正视图 侧视图 俯视图 简单组合体的三视图 知识小结 小结 三视图的概念 三视图的形成 三视图的平面位置 三视图的关系 三视图的举例 简单组合体的三视图 作业 P15 练习1，2，3，4 P20-21 习题1.2 1,2,3. 1.2.3 空间几何体的直观图 斜二测画法 问：正方体的每个面都是正方形，但在平面图中有几个面画成正方形？平行四边形？ 观察正方体的平面图 正方形的水平直观图 x y x y 水平直观图 1. 水平方向线段长度不变; 2. 竖直方向的线段向右倾斜450，长度减半; 3. 平行线段仍然平行. 变化规则 0 0 水平直观图 正三角形的水平直观图 A B C M B C A y o x 0 水平直观图 直角梯形的水平直观图 x′ y′ C′ x y A′ B′ D′ A B C D A B C D E F M N x′ y′ o′ B′ C′ A′ D′ E′ F′ M N x y 正六边形的水平直观图的画法 水平直观图 斜二测画法 定义：上述画水平放置的平面图形的直观图的方法叫做斜二测画法，有如下步骤和规则 （3）水平线段等长，竖直线段减半. （2）与坐标轴平行的线段保持平行； （1）在原图形中建立平面直角坐标系xoy，同时建立直观图坐标系 ，确定水平面， x y o x y 0 空间几何体的直观图 例1.画长、宽、高分别为4cm、3cm、2cm的长方体ABCD-A′B′C′D′的直观图？ A B C D z A′ B′ C′ D′ x y o P Q A′ B′ C′ D′ A B C D 水平方向的矩形画成平行四边形的直观图竖直方向（z轴）的线段长度不变 斜二测画法 侧视图 俯视图 正视图 z A B o′ A′ B′ o x y x′ y′ 由几何体的三视图可以得到几何体的直观图 反思提高 思考题：如图ΔA’B’C’是水平放置的ΔABC的直观图，则在ΔABC的三边及中线AD中，最长的线段是（ 　） 小结 正方形的水平直观图 正三角形的水平直观图 直角梯形的水平直观图 正六边形的水平直观图 斜二测画法 长方体的直观图 作业 P19-20 练习 1，2，3，4，5 P21 习题1.2 A.4，5 B组1，2，3 对于初中生来说，还没有形对于初中生来说，已经认识了很多字，也有一定的自主阅读能力。而初中语文阅读不仅是课堂教学的内容，更是一种学习习惯。因此，老师在进行语文教学时，可以将课堂教学与课外兴趣教学结合起来，在两者的紧密联系下提升学生的语文综合素养，建立良好的学习习惯。例如老师可以根据学生的兴趣爱好，将班上的同学分为不同的兴趣小组，有古文研究小组、散文研究小组、经典名著研究小组等。通过将学生分成不同的兴趣小组，让学生之间互相监督互相学习，建立浓厚的学习氛围，这对于提高学生阅读能力有很大的帮助。此外，当兴趣小组组建完成之后，老师还可以根据学生目前的能力和学习的基础，为不同的兴趣小组建立不同的学习目标和不同的任务。这样小组学习有计划有内容，不至于半途而废或者毫无章法。当然，在建立兴趣小组的时候还应该考虑家庭区域，最好能将家近的学生分在一个小组里，