课件：分数的产生小学数学人教课标版五年级下册.pptx

分数的产生 分数的意义和性质 你们还认识这个数吗？ 它是怎么得到的？ 量一量黑板的长，用“米”作单位，你能用整数表示吗？ 想一想：你可以用别的数表示吗？ 能用分数表示吗？ 分数的产生 古人在分物、测量时发明了分数。 测量 把桌上的物品平均分给两个同学。 每人平均分到 块月饼， 包饼干。 把桌上的物品平均分给两个同学。 每人平均分到 块月饼， 包饼干。 得不到整数结果 目的 测量物体的长度不能正好得到整数的结果，这时可以用分数来表示。 把一个蛋糕平均分给4个小朋友，平均每人分到( )块蛋糕。 用分数表示各图中的涂色部分。 (　　)　 　 (　　)　　　(　　)　　 (　　) 用分数表示下图中的涂色部分。 (　　)　 　 (　　)　　 　(　　)　　 用分数表示吃掉的蛋挞占原有的蛋挞数。 这节课你们都学会了哪些知识？ 分数的产生 日常中，不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。