《培养小学低年级学生数学问题意识的研究》课题设计论证.docxVIP

《培养小学低年级学生数学问题意识的研究》课题设计论证 ?本课题选题意义； ?本课题的研究目标、研究内容、研究假设； ?本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。 （限2000字内） 本课题选题意义： 走进我们数学课堂，课堂教学模式基本都是启发、讲解——接受，学生学识方式基本都是听——思考练习——再现老师传授的知识。学生完全处于一种被动接受的状态，每个学生被提问的次数明显减少，再加上有的孩子懒惰心理强，竞争意识淡薄，对学习缺少兴趣，不爱发言，长此以往，这部分学生养成了不爱思考、不爱提问的坏习惯，学习劲头不足，，使他们敢问、会问、善问，逐步改变他们的学习方式，培养他们的创新意识和创新能力；不利于学生的