学前儿童科学教育内容的选编方法.pptxVIP

学前儿童科学教育内容的选编方法学前儿童科学教育与活动指导 学前儿童科学教育内容的选编方法任 务 学前儿童科学教育内容根据选编原则确定适合的内容之后，还要加以组织，才能使科学教育活动取得良好的效果。组织的方法有很多，主要有以下两种： 学前儿童科学教育内容的选编方法任 务论理的组织法：以成人的立场为立场，教师的观点为观点，注重内容的系统性。要求的安排有一定规律：由简到繁、由易到难、由古到今或由今到古，把内容分成片段，每段互相连接，做成有规律的排列，分期教学。这种组织法的优点是系统性、逻辑性、计划性强，获得严密的思维训练；其缺点是易忽视幼儿的兴趣和需要，易使幼儿感到乏味，不适合幼儿学习。 学前儿童科学教育内容的选编方法学前儿童科学教育的内容和季节密切联系，这就决定了以季节为中心编排内容是有科学依据的，也是常见的一种方法，是目前各国学前儿童科学教育普遍采用的方法。任 务（一） 以季节为主线选编科学教育内容 任 务学前儿童科学教育内容的选编方法以季节为主线选编科学教育内容，主要是指以春、夏、秋、冬四季为中心，对科学教育中与季节有关的植物、动物、人类活动及自然现象等内容进行选排。人类生活在自然环境中，自然万物的变化离不开季节和气候的影响。季节变了，气候随之也会产生变化，而与之密切相关的植物、动物、人类的活动方式也会发生变化。学前儿童科学教育以季节为主线组织的内容主要包括季节、常见植物、常见动物、人们的生活方式，以及相应的自然现象。 任 务例如，大班教学内容“冬季”，围绕“冬季”这一主题，让幼儿感受冬季的特征；通过冬夏的比较，发现两个季节的不同；认识几种蔬菜、瓜果、花卉；认识几种树木，并将常绿树和落叶树进行比较；了解几种动物过冬的方式；冬天天气寒冷，如何保暖等。又如，中班科学教育内容“春天来了”的选编，如图3-4所示。学前儿童科学教育内容的选编方法 任 务学前儿童科学教育内容的选编方法图3-4 中班科学教育内容“春天来了”选编 任 务学前儿童科学教育内容的选编方法单元式选编学前儿童科学教育内容是以“类”为单元组合教材。这种方法加强了科学教育内容的纵向和横向联系。其具体做法如下：将整个幼儿期（3～6岁）的科学教育内容编排成若干个单元，每个单元的内容和形式都要体现知识的系统性和幼儿心理发展的连续性；每个单元又突出一个重点，围绕重点设计多种内容、多种活动。这些单元之间纵向自成体系，横向互相联系。纵向上是现有的知识内容与原有相关的知识、经验的联系。横向上是事物与事物之间的联系，即外部联系，不同类别的知识间也是相互联系的。每个单元的幼儿科学教育过程都是循环往复、螺旋上升的发展过程。（二） 采用单元式选编科学教育内容 学前儿童科学教育内容的选编方法例如，单元“桥”的科学教育内容，如图3-5所示。任 务图3-4 单元“桥”的科学教育内容 学前儿童科学教育内容非常广泛，不仅包括自然现象，也包括天文现象、地理现象、人体结构等内容，有的现象和季节无关，那么以季节为主线选编科学教育内容的方法就存在一定的不足。为了弥补不足，可以采用五大领域分类法编排科学教育内容。部分学者将学前儿童科学教育活动内容分为五大领域，即人体、动植物、生态与环境、自然科学现象、现代科学技术。以这五大领域选编内容能够很容易地将科学教育的内容进行归类，方法更容易掌握，深受一线幼儿教师的欢迎，具体参见表31所示的某幼儿园中班第二学期科学教育内容表。任 务学前儿童科学教育内容的选编方法（三） 以不同领域的科学教育内容为依据 学前儿童科学教育内容的选编方法任 务范 围课 题人体（1） 我从哪里来（2） 可爱的小脚（3） 我有一双能干的小手动植物（1） 森林医生（2） 美丽的梅花（3） 种瓜和土豆（4） 可爱的蚕宝宝（5） 吃蚊能手——蜻蜓（6） 美丽的荷花（7） 吃蔬菜的哪部分生态与环境（1） 到处都有空气（2） 小小的沙粒（3） 多种多样的石头续表表3-1 某幼儿园中班第二学期科学教育内容表 学前儿童科学教育内容的选编方法任 务范 围课 题自然科学现象（1） 奇妙的影子（2） 磁铁的奥妙（3） 温暖的阳光（4） 生活中的声音（5） 放到水中的东西怎样了（6） 它们都在变现代科学技术（1） 美丽的风筝（2） 中国餐具——筷子（3） 多彩的扇子（4） 各种各样的笔（5） 小纽扣（6） 电冰箱（7） 大力士——起重机（8） 漂亮的小汽车（9） 节日的公园 谢谢观看！学前儿童科学教育与活动指导