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转化后进生工作情况记录4篇 转化后进生工作情况记录第1篇 学生：xx 性别：女 班级：九（4） 转化方式：思想交流，谈话鼓励 时间：20xx.x 后进原因分析： 1 .有很强的学习欲望，但学习基础薄弱，考试成绩老上不去，由此对学习失去了信心。 2.性格内向，不爱言谈，和同学们交往很少，思想比较保守。 3.缺乏对同学老师之间的交流，学习中的问题没有及时解决，使问题越积越多。 转化措施方案： 1．创造机会让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学之间的友谊，同学给她的帮助。 2 ．课堂上尽量对她提问一些简单的问题，学习上，给予辅导和帮助，利用课余时间给她补课，使她尝 试成功带给她的快乐，从而增加学习的信心和勇气。 3 ．爱好美术，从抓她的特长入手，鼓励其进步。 转化效果： 1. 学习上不再自卑，增加了学习的勇气和信心。 2. 学生成绩逐步上升，一步一个台阶，不断取得进步。在20xx年中招考试中顺利考进了济源一中美术特 长班。 转化后进生工作情况记录第2篇 一、指导思想： 以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技 能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而 努力。 二、学情分析： 本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基 础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。主要有下列同学：马妍妍、崔文杰、孔新宇等几位 同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学 习方法，快步提高成绩。 三、转化目标 1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。 2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。 3、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。 4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。 四、辅导措施： 1、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质 量。 2、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。 3、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。 4、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。 5、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。 转化后进生工作情况记录第3篇 学生：文静 性别：女 学困生的表现： 这个学生反应慢，贪玩好耍，加之在家父母比较宠爱，因此，每次考试几乎都不及格。转化过程： 我针对庞佳佳的情况做了如下的转化工作：加大检查的力度，不给她偷懒的机会。针对她不完成作业的 情况，每天布置家庭作业时我都让组长检查、签字，第二天早上组长检查后再交给老师批改。由于她不 喜欢读书、背书，我就给她规定任务，请她的好朋友利用课余时间督促检查，我则不定时的抽查。 由于没有机会偷懒，她每天都能按要求完成作业，学习也就有了一点进步，但不理想，第一次测评她考 了59分，第二次她只考了53分。面对成绩单，我进行了反思，发现单靠学生的力量是不够的，于是，加 大了我的辅导。每次辅导课后，我把她单独留下来，给她布置极少的内容让她或听写，或背书，或默 写，每次只要她完成了，我总是给予肯定、表扬。有一次我让他们三个人在一节课的时间里，默写本期 学习的古诗，每人至少写两首，若能默写完五首更好。没想到，庞佳佳用了不到一节课的时间，居然默 写完了五首。回到班上后，我又当着全班同学的面表扬了她，还号召同学们向她学习。 从此以后，我发现庞佳佳变了，上课总是专心听讲，有时还能主动回答问题。对此，我总是非常真诚地 表扬她。在我的表扬鼓励下，她的进步真大，在以后的单元检测中，她连续两个单元都取得了较好的成 绩，对她的这些成绩我总是及时给予了肯定和表扬。 个人反思： 由此看来，教师在教学中，只要用心去找学生身上的优点和闪光点，变批评、贬低为适时的肯定和赞 许，学生只有生活在鼓励中，才会变得自信，变得聪明。这样任何差生都是可以转化好的。 转化后进生工作情况记录第4篇 学生：车坤 性别：男 学困生表现： 该生受到外界不良影响，学习目的不明确，缺少内驱动力。常常逃课、贪玩而忘了学习，成绩不好，受 老师批评较多，逆反心理促使他们在思想上对语文产生厌恶。 转化过程： 针对此生的行为特点，同班主任老师商量讨论后给该生座位换到第一位，同时采取以下方法： 1、真情融化。对该生多关心、多理解，使其感到温暖而有触动。采取三多三少的做法：集体场合多表 扬少批评；家长面前多谈进步少告状；个别教育多鼓励少训