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第一部分 幼儿教育学
（第1 页到第43 页）
★识记：幼儿教育的概念和意义
1.幼儿教育
▲狭义的幼儿教育是指幼儿园（或其他名称的幼儿教育机构）对幼儿施行的有目
的、有计划、有组织的活动。在我国的幼儿教育中，幼儿园是幼儿教育机构的主
体部分，幼儿园教育在整个幼儿教育体系中处于核心地位。
2.幼儿教育的意义
1）促进生长发育，提高身体素质。
2）开发大脑潜力，促进智力发展。
3）发展个性，促进人格的健康发展。
4）培育美感，促进想象力、创造力的发展。
▲德国幼儿教育家福禄贝尔在勃兰根堡开办了学前教育机构，并在1840 年正式
命名为“幼儿园”，因此他也被誉为“幼儿教育之父”。
▲1903 年，我国在湖北武昌创办了第一所幼儿教育机构——湖北幼稚园。
▲我国最早的幼儿教育机构创立于清末新政时期。1902 年，清政府实行“新政”，
设立新学堂，制定新学制，并于1902 年、1904 年分别颁发 《钦定学堂章程》（又
称“壬寅学制”）、《奏定学堂章程》（又称“ *卯学制”）。 《奏定学堂章程》是
中国近代由中央政府颁布并首次得到实施的全国性法定学制系统。
★掌握：近代西方幼儿教育思想和中
国主要幼儿教育思想。
一．西方近代幼儿教育思想
1）洛克的幼儿教育思想
▲洛克的《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部
分，并作了详细论述。
▲洛克的教育思想还包括“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来
自后天，并且得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由
于教育之故”。主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育。
2）卢梭的幼儿教育思想
▲1.强调幼儿教育必须遵循自然。
2.强调根据幼儿的特别进行教育。
3.强调让儿童在活动中学习。
4.提出“自然后果法”。
5.提出教育的阶段论。
3）福禄贝尔的幼儿教育思想
1.幼儿自我发展的原理。
▲2.游戏理论。
3.协调原理。
4.亲子教育。
4）蒙台梭利的幼儿教育思想
1.推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动。
▲2.教育必须与儿童发展的敏感期相吻合。
3.注重感官教育。
4.通过“工作”，使自由与纪律相协调。
5.爱护信任儿童，细心观察和机智、及时地指导儿童。
5）杜威的幼儿教育思想
▲1.教育即生长。
▲2. 教育即生活。
▲3. 教育即经验的不断改造。
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