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江苏省职业学校聪明校园建设评判指标 分值分派表 评价项目 一、师生发展( 40 分) 二、应用服务( 100 分) 三、数字资源( 60 分) 四、基础设施( 70 分) 评价子项 子项名称 1. 学生发展 2. 教师发展 3. 校长信息化领导力 1. 应用服务融合 2. 学生管理 3. 教学与科研服务 4. 校企合作服务 5. 办公与生活服务 6. 人力资源管理 7. 财务与资产管理 8. 社会服务 1. 数字场馆资源 2. 仿真实习实训资源 3. 数字图书资源 4. 数字课程资源 5. 个性化学习资源 1. 校园网络 2. 数据中心 分值(分) 15 15 10 30 10 20 10 12 5 9 4 7 10 7 28 8 13 10 3 3. 终端 4. 多媒体教室 5. 仿真实训系统环境 6. 数字通讯系统 7. 校园安全防护系统 8. 物联网设施 1. 机构队伍 2. 人员培训 五、组织保障( 30 分) 3. 制度、规划与经费 4. 运维与安全管理 特色创新(30 分) 8 5 8 8 8 10 8 6 8 8 30 江苏省职业学校聪明校园建设评判指标体系(2022) 评价 项目 一、 师 生 发 展 (40 分) 评价指标 (一)学生发展(15 分) 具有正确的信息意识，对运用信息 技术持积极态度；具有利用信息技 术进行创新性学习的意识；具有信 息技术相关法律意识，尊重知识产 权，懂得网络数字化礼仪；能正确 使用信息技术设备，处理常见系统 错误；能利用网络获取、储存、评 价、整理和应用数字化资源；能利 用信息化工具创作数字化作品，并 展示和交流；能利用信息技术改进 学习方法，进行个性化学习，提高 学习效率。 (二)教师发展(15 分) 具有信息技术与学科教学深度融合 的先进理念和利用信息技术开展教 主要观测点 评价方法 分值 (1)能比较熟练地利用通讯技术 和在线资源参预合作解决问题的活 5 动，开展自主学习、协作学习与探 究学习。 (2)能充分发挥创造性，应用多 媒体制作工具创作多媒体作品，并 2 向他人展示和交流课程学习的成 果。 (3)能正确使用各种智能终端，应 3用学习类APP，在课堂上下、学校内 3 外开展挪移学习。 (4)每一个学生均拥有一个虚拟 的、彼此联通的个人学习空间，能 5进行个人学习资源管理、网络交 5 流、在线测试、选修课程等各种网 络学习活动。 (1)掌握常用的数字化资源制作技 2术，能自主开辟数字化资源，并在实 2 际教学中应用。 评价 项目 一、 师 生 发 展 40 评价指标 育教学改革的意识； 有引导学生利用信息技术进行学习 和生活的意识；具有信息技术相关 法律意识，尊重知识产权，熟悉网 络的数字化礼仪；能利用信息技术 获取教学资源、改进教学方法、进 行课堂教学和参加教学研讨；能利 用信息技术制作数字化资源，用于 教学；能利用信息技术记录和反思 自己的专业发展；能利用信息技术 对学生发展和教学过程进行评价； 能利用网络与家长、学生、同事、 专家等对象进行互动交流。 (三)校长领导力(10 分) 校长具有清晰的信息化发展目标；具 有智慧校园的规划和设计能力；具有 信息化环境建设意识与推动能力；能 对信息化教学进行引领；具有对信息 化管理的组织能力；组织完善信息化 绩效评价的制度；校长个人影响力突 主要观测点 评价方法 (2)能熟练使用网络教学平台辅助 课堂教学、 开设网络选修课，使用发 展性评价系统对学生的学习过程和 结果进行科学、合理的评价。 (3)拥有一个虚拟的、彼此联通的 个人教学空间，能进行教学资源管 理、 学习活动设计、 教学任务安排等 各种网络教学活动，并对教学空间进 行个性化设置。 (4)有教师在省级以上(含省级) 刊物上发表数字化教学研究成果，有 教师参加市级以上(含市级)信息化 教学大赛并获奖。 (1)组织制定并实施学校信息化发 展战略和规划。 (2)具有持续改进信息化环境的意 识，有明确的建设评价理念，形成基 于网络平台的领导力组织。 (3)对于信息化基础设施、教育资 源建设有具体、 科学的设计，建设成 分值 5 5 3 3 2 2 评价 项目 分 二、 应 用 服 务 (100 分) 评价指标 出。 (一)应用服务融合(30 分) 统一身份认证；统一信息门户；统一 数据标准；决策支持服务；一卡通应 用服务；档案服务。 主要观测点 果应用效果好。 (4)校长个人信息素质高，能在智 慧校