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美学课程教学大纲 课程编号程名称：美学(Aesthetics) 学时：32学分：2.0适用专业：视觉传达开课学期：第5学期 开课部门：美术与设计学院先修课程：艺术设计史，设计概论等 考核要求：随堂考试 按照考勤成绩30%，综合作业练习70%的标准评定科目成绩。 使用教材及主要参考书： 张玉能主编《美学教程》，华中师范大学出版社，2013年李华编——,《美学导论》，湖北科学技术出版社，2006年 一、课程的性质与任务 本课程为视觉传达专业学生的公共选修课。美学是人学，属于人文科学， 是普通高等学校的公共必修课。开设美学公共必修课，是实施大学美育的重要 途径，是全面贯彻教育方针的重要内容。开设美学课程，使学生掌握美学的基 本原理、基本知识和基本问题，运用美学理论指导审美活动、解释审美现象； 了解什么是美，懂得如何欣赏美、创造美，做一个懂美、爱美、创美的人。 二、教学目的与要求 采用理论讲授、课堂讨论、观摩分析作品和艺术现象及审美现象的方法，引导学生对抽象的理论进行深入的理解,采用启发式教学，培养学生独立思考问题、 分析问题和解决问题的能力。同时对课程有全面的认识，系统掌握美学的基本概 念、范畴，对不同的美学原理、重要美学概念的内涵、重要文论家的观点等有清 晰的认识；能够运用美学的基本理论指导审美活动、解释审美现象；理论思维能 4、教学建议 结合艺术作品进行美学的欣赏的分析第十章：美的创造 1、基本内容美的创造的基本条件 L2美的创造的基本原则合规律性原则 . 1合目的性原则L3美的创造的意义 3.1美化生活2审美教育 L3. 3美的追求2、教学基本要求 了解美的创造的意义，思考美的创造的基本原则。掌握美的创造的基本条 件。运用所学美学知识进行美的创造活动。 3、教学重点难点 审美理想，美的创造的基本条件，美的创造的基本原则，美的规律，美学 的知识体系。 4、教学建议结合艺术作品进行美学创作的分析 力、理论概括能力和理论表达能力得到一定程度的提高/?感性直观能力和逻辑思 辨能力的有机结合；了解什么是美，懂得如何欣赏美、创造美，做一个懂美、爱 美、创美的人。 三、学时分配四、教学中应注意的问题: 章节 课程内容 学时 1 第一章 美学的研究对象 4 2 第二章 美的本质 4 3 第三章 形式美 3 4 第四章 自然美 3 5 第五章 社会美 3 6 第六章 艺术美 3 7 第七章 美的范畴 3 8 第八章 美感 3 9 第九章 美的欣赏 3 10 第十章 美的创造 3 教学过程中，课堂讲授与基础练习相结合，理论与实践相结合，根据学生 的不同程序进行有针对性的辅导，培养学生运用前期所学课程的各种综合的基本 原理解决实践中遇到的实际问题。在实践教学中要保证每一个学生都能动手、动 脑，及时解决学生时间中提出的问题。 五 教学内容第一章：美学的研究对象 1、基本内容1.1美学是一门古老而年轻的科学 L2美学是一门边缘科学1. 3美学的研究对象 1.4美学的学习方法2、教学基本要求 了解美学学科的概况、关于美学研究对象的不同观点，思考美学的研究对 象和定义，理解美育的含义、目的和途径。掌握美学的学习方法和研究方法。 运用美学的学习方法学好美学。 3、教学重点难点 审美活动，审美文化，美学的研究对象和定义，美育的含义和目的。 4、教学建议 结合艺术作品进行美学分析第二章：美的本质 1、基本内容1 一个难解的理论之谜 1.2对美的本质的思考2.1审美活动是一种社会现象 2. 2美是人的本质力量的感性显现L 2. 3美的根源在于社会实践 L3美的特征1. 3.1形象性 1. 3. 2感染性社会性 新颖性1.4美的相对性与绝对性 2、教学基本要求 了解关于美的本质的不同见解，思考美的本质，理解美的起源和特征。领 会美是人的本质力量的感性显现，掌握美的绝对性与相对性。根据美的本质和 特征解释审美现象。 3、教学重点难点 美的起源、本质和特征，美是人的本质力量的感性显现，美与丑的关系， 美与真、善的关系，美的绝对性与相对性。 4、教学建议 结合艺术作品进行美学分析第三章：形式美 1、基本内容 L1美的内容与形式 L2形式美及其特征 形式美的构成要素 3. 1色彩 3. 2形状 3. 3声音 形式美的基本规律 4. 1整齐划一 2对称均衡 L4. 3比例匀称 4节奏韵律 5调和对比 L4. 6多样统一2、教学基本要求 了解美的内容与形式、形式美的产生，理解形式美的含义和特征。掌握形 式美的构成要素和基本规律。学会认识、运用形式美的构成因素和规律。 3、教学重点难点 美的内容与形式，形式美的含义和特征，形式美与美的形式的关系，声音 美与音乐美的关系，形式美的构成因素和规律。 4、教学建议 结合艺术作品进行形式美分析第四章：自然美 1、基本内