学前儿童社会教育的意义和特点.pptxVIP

学前儿童社会教育的意义和特点学前儿童社会教育与活动指导 Page ? 2 学前儿童社会教育的意义和特点 社会化主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范，并内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程。在当今世界幼儿教育中，社会性能力发展是放在第一位的。因为社会性能力是人的潜能，作为群居性动物，个体必然与群体产生互动、发展关系，所以与人交往的能力，以及与团体相处的能力，是人在社会生存中必备的重要技能。 一、 学前儿童社会教育的意义促进学前儿童积极社会化，为社会培养合格的公民1. Page ? 3 学前儿童社会教育的意义和特点 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿期是人生发展的起始阶段，是个体社会性发展的关键时期。今天的教育能否为幼儿将来获得积极的情感、态度，形成良好的社会品质及学会共同生活打好基础，将决定其明天的幸福和社会的发展。学前儿童的全面发展指的是儿童在体、智、德、美等方面充分、和谐发展。 促进学前儿童全面发展，为儿童一生的健康成长奠定基础2. Page ? 4 学前儿童社会教育的意义和特点 二、 学前儿童社会学习的特点随机性和无意性1. 对幼儿来说，系统、有计划、有目的的学习还不是一个主要的学习方式，他们的学习带有更多随机、无意的特点。根据这一特点，教育要注意为幼儿提供值得模仿的环境。 学前儿童社会教育的意义和特点小案例幼儿学习的随机性和无意性 毛毛是幼儿园小班的儿童。一个周末，毛毛和爸爸妈妈去爷爷奶奶家玩。到了爷爷奶奶家，毛毛的爸爸很自然地帮爷爷做事情，妈妈则帮奶奶剪指甲。别看毛毛年纪小，这一切他都看在了眼里。下午，奶奶从外面买东西回来，刚进门，毛毛就主动地帮助奶奶拿拖鞋。奶奶开心地夸毛毛是个好孩子。 Page ? 6 学前儿童社会教育的意义和特点长期性和反复性2. 幼儿的社会性情感与行为是在活动和交往中经过反复的体验与练习而形成的，具有长期性与反复性的特点。从这一特点出发，教育者需要确立持久和耐心的教育态度。 Page ? 7 学前儿童社会教育的意义和特点情感驱动性3.情感是幼儿与世界产生联系的纽带，儿童常常是因为信任与爱这个世界才愿意参与和学习这世界中新奇的一切，因而，他们的学习具有明显的情感驱动性。从这一特点出发，教育中要注意营造良好的情感氛围。 Page ? 8 学前儿童社会教育的意义和特点实践性4.社会学习的内容大多是情意性与操作性的知识，只有通过人们的亲身体验与实践才能使之成为真知。从这一特点出发，教育要为幼儿提供充分的实践学习的机会，才能使这些知识与态度内化为儿童自己的体验。 谢谢观看！学前儿童社会教育与活动指导