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本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 运用比喻和比较的(7篇) 运用比喻和对比的作文 第1篇 生活中，能对比的有大量。而我们学生，最多的不外乎是对比分数，对比成绩，对比学习态度。平日妈妈会把我的成绩和别人进行对比，老师会把我们的作业态度进行对比。没有对比，就没有伤害，没有对比就没有动力。好与坏，一比便知。这不，我也习惯的拿出作业准备与小王同学进行对比。  “铛铛铛〞下课铃打响了，随着铃声我对身旁的小王说：“小王，我们把作文做一个对比吧！〞“好呀！〞小王有些冲动回复到，两眼眯成了一条缝。于是我们各自把作业本摊在桌上。我望着她的本子，不禁出了神，只见她字迹工整，行行明显，字与字之间的间距也恰到好处，如一块工整的秧苗麦田，清爽愉快的气息扑面而来。而在看我的字，有大有小，有瘦有肥，中间还有大量涂涂改改的地方。我叹了一口气，转头再看看小王，只见她时而稍皱眉头时而微微一笑。我叹了一口气，下定决心，一定要把字写好，端正我的态度，字如其人呀，我要改正。  接着我又细心看了看她的文章内容。她的语言幽美，平和中不失一丝幽美，幽美中不失一丝顽强。顽强中又不失一丝平和，各种味道交融在一起，形成了一首特别的歌。我不禁沉浸其中，心里想她写的真好呀，有些是我不能比的，她的这篇作文写的让人很安逸自然，不过我又想，有大量地方我描述的也很好，譬如作文的切入点和修辞的手法等，这点我们俩不分上下，各有所长，虽都有稍许的不足，但都有属于自己的闪光点。  看完，我们俩视一笑，相互给了对方一个眼神，神同步地拿出各自的铅笔。她帮我修改了几处，我也给她提了点建议，一起再读一遍，两篇作文都有了明显的提高，两人满意的答谢了对方。  经常的和身边的同学一个小对比动作，能让我发现了自身大量的不足以及短板，提醒我能及时的改正，使我变得更完美。正如戈雅所说：缺乏聪慧的空想会产生怪物，与聪慧结合的空想，是艺术之母和奇迹之源。由此可见，每一次对比会让我们发现不同，同时也会潜移默化的改变我们，让我们的生活变得更美好！ 运用比喻和对比的作文 第2篇 俗话说：“没有对比，就没有伤害。〞对比：把两种事物放在一起对照比较，强调表现了事物本质特点。在作文中，对比也是一种重要的修辞手法，有助于充分展示事物的矛盾，形成互补的对比和呼应，也能使文章主题更加突出，人物形象更加显明。对比作业，能让我们更好的指出错误与不足，使我们端正态度。  和好的同学的作业做对比，简直就是“君之妙笔，令鄙不及〞以一首歌为主题，“烽火连天〞，接着用著名的影视作品做罗列：《英雄儿女》《长津湖》《八佰》，一个个英雄事迹，让我感受到中国儿女那不屈的华夏精神。胸中历历著千年，笔下源源赴百川，英雄不是从天而降的，自古凡人出英雄，风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。前方是阴险狡诈的敌人，后方是他的亲人、朋友……  望着她的作文，我不经想到某个冬日的早晨，大雪正在纷飞，如羽毛，如玉屑，轻轻洒落，像烟雾一样轻灵。可是又那么寒冷，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋。电视中，正播放到战士们食不果腹，有的甚至穿单衣草鞋翻越雪山，只能靠辣椒面，棕背心，麻布片等御寒。此时下楼扔个垃圾也怕冷的我问：“他们不怕冷吗？〞妈妈回复说：“他们怕冷，但是他们有顽强的毅志，有着自己的信念，用信念坚持翻过雪山！〞英雄不朽，一个个爱国壮士，一句句激奋人心的话语……  和差生的作文做对比，感慨：“今日汝不思进取，岂不及正道而行之？〞首先，字如其人，字可以看出一个人的性格与工作能力。字迹高低不平，笔画不均匀，轻重不明显，看出了是应付作业，不认真完成的，而人也是上课不认真听讲的，喜欢破坏的人，再看内容，没有主题，没有立意，也没有能文，古有凿壁借光，囊萤映雪，可现在我们衣食无忧，却没有古人的那股勤奋好学的意志。俗话说：“没有规矩，不成方圆。〞我们需要严格要求自己。  对比，与好的人对比，使自己变得更好，与差生对比，要以人为鉴，可以明得失。 运用比喻和对比的作文 第3篇 如今这年头，什么都得拿出来比比才叫人安心。家庭主妇商场购物，总要货比三家才心里踏实；三朋四友相聚重逢，也不免相互对比一番收入及境遇；学生们没事比比吃穿，教授们没事也喜欢比人短长，菲薄一番。殊不知这“比〞字拆开，便化成匕首两把，一人胸前一把，结果双双呜呼哀哉，命丧黄泉了。  “比〞这东西，有时实在可怕。当年晏婴“二桃杀三士〞，便是借着“比〞的威力：桃就两个，人却有仨，咋办？一人说，俺杀过老虎，于是吃了一个；另一人说，咱家斩蛟救过大王，于是也吃了一个；第三人怒道，我攻城略地，守护边疆，却连个桃也吃不上，于是气得自我了断。那二人见状，悔恨不已，也忙自我了断。无独有偶，相传战国时有两个勇士，想对比谁更大胆，于是二人坐下你一刀我一刀相互