八年级小石潭记教案 小石潭记教案两课时优质(五篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 八年级小石潭记教案 小石潭记教案两课时优质(五篇) 作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应当怎么制定才适合呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 八年级小石潭记教案 小石潭记教案两课时篇一 本单元入选的课文都是历来传诵的名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点，‘教案’小石潭记教案。《小石潭记》是柳宗元永州八记中的第四篇，全文不足二百字，却明了地记叙了出游、游览、返回的全过程，观测入微，描摹细致，写出了小石潭及其周边幽深冷寂的风景和气氛，形似写景，实则写心。在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。  柳宗元(773-819)，字子厚。河东人，世称柳河东。唐代著名文学家思想家，唐宋八大家之一。自幼聪慧好学，21岁中进士第。他与韩愈、刘禹锡是同事。永贞元年，柳宗元积极参与王叔文为首的政治革新活动，但找到保守势力的反对。革新运动失败，柳宗元被贬到永州，永州之贬，一贬就是十年。在这期间他写下了《永州八记》(《始的`西山宴游记》《钴鉧游记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石涧记》《石渠记》《小石城山记》)《江雪》、《捕蛇者说》等大量诗文。柳宗元的散文与韩愈齐名，堪称我国历史上最优良的散文家。《永州八记》已成为我国古代山水游记名作。这些山水游记，融合了的身世遭遇、思想感情，寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。  《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。  记是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发的感情或见解，即景抒情，托物言志。  柳宗元的山水游记，是他散文创作中具有高度艺术技巧和最富于艺术独创性的一个部分。而在他篇数不多的山水游记中，《小石潭记》可以说是一篇很有代表性的作品。  《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了贬官失意后的孤凄之情。语言简练，生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了优良的写作技巧。因此，《小石潭记》成为被历代所传诵的散文名篇。  第一段，采用的是移步换景的手法，在移动变换中引导我们去领会各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。  从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。文章一开头，便引导我们向小丘的西面步行一百二十步。来到一处竹林，隔着竹林，能听到水滚动的声音。篁竹就是成林的竹子；如鸣佩环是形容流水的声音的清亮顺耳，犹如玉佩玉环相互撞击时发出的声响。文章由景及情，写来极为自然。伐竹取道，下见小潭。在浓密的竹林之中，砍伐出一条小道来，终究见到一个小小的池潭。至此，小石潭的全部面目才浮现在我们面前。这一番由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，既是陈述了发现小潭的经过，同时也充满了勾人的悬念和探奇的情趣，逐渐地在人们眼前展开一幅美好的图画。此后往下，便把笔力放在了对池潭的精心描写上。水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。小石潭的水特别凉快，而且整个小潭全部是由石头构成的。整个潭底便是一块大石头，在靠近池岸的地方，水底的石头翻卷地露出水面。这些石头千姿百态，形状各异。坻即为水中的高地；屿是小岛；嵁岩都是岩石的各种形态。总之，这完全是一个由各种形态的石头围出的池潭，所以，为它起名曰小石潭。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。就是对于池潭上景物的描绘了。有青青的树和翠绿的藤蔓，它们缠绕在一起，组成一个绿色的网，点缀在小潭的四周，参差不齐的枝条，随风摇摆。这潭上的描绘仅12个字，便将小石潭周边的极幽极佳的景致浮现在我们面前，令我们愈加觉出小潭的美好所在。  其次段，描写的是潭水和游鱼，教案《‘教案’小石潭记教案》。这一段，采用了与第一段不同的手法，变移步换景为定点特写。这是全篇中极为精彩的一段。特别是对水中游鱼的描写，更是栩栩如生。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。这是一幅极美的画面。在水中游动的鱼儿，不像是在水里，而是像在空中游动。太阳光照下来，鱼儿的影子落在了潭底的石头上。从字面上看，是在写鱼，但透过字面，却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象。这种游鱼和潭水相互衬托的写法，收到了很好的艺术效果。下面，进一步对鱼儿进行描述。先是鱼儿呆呆地一动不动，突然，有的鱼快速地窜向远处，一会儿游到这儿，一会儿又游到那儿，好像是在与游人一同享受着开心。读到这里，我们又不能不从游鱼联想到