湘教版必修第二册教学设计及导学案-2.3简单的恒等变换（第3课时）.docxVIP

最新湘教版必修第二册教学设计及导学案 2.3简单的恒等变换（第3课时） 第一部分 教学设计 一.课标要求 熟练掌握两角和与差的正弦公式，理解辅助角公式的推导过程，能够运用辅助角公式解决三角求值、化简和证明问题. 二.教学目标 掌握辅助角公式的推导和意义，能够运用辅助角公式解决某些三角问题. 三.学情与内容分析 引导学生理解辅助角公式的来龙去脉，特别是φ的确定方法，并熟练掌握其应用规律. 四.教学重难点 重点：辅助角公式的推导和使用. 难点：辅助角公式的推导. 五.教学过程 （一）课堂引入 复习：同学们还记得前面学习过的和差化积公式吗？ 问题：观察上面的式子，我们发现，他们都是同名三角函数的加减，那异名三角函数的加减可以进行三角恒等变换吗？通过回忆和差化积公式，引导学生观察和差化积公式都是同名三角函数的加减，从而引出异名三角函数的加减是否可以进行三角恒等变换的问题. （二）新课学习 1.以为例，我们不妨可以先用计算机做出函数的图象. 问题：这一图象是不是和之前学习的正弦函数很相似呢？那么它的解析式能不能写成 的形式呢？如果能，这个时候是多少？又是多少呢？ 由和角公式可得， 要使上式等于，只需和同时成立，即. 又 故从而取即可达到要求. 可见，可化为的形式. 即. 问题：对于一般的情况是否也成立呢？ 以特殊的例子