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学前儿童社会教育评价的意义和原则学前儿童社会教育 与活动指导
Page ? 2 学前儿童社会教育评价的意义和原则 通过评价，可以知道我们制定的目标、选择的内容是否符合学前儿童的年龄特点、已有的知识经验和现有的水平，幼儿园及幼儿园教师实施的社会教育是否达到了预期的效果等，可以通过评价结果知道学前儿童社会教育的质量，并提高学前儿童社会教育的质量。 一、 学前儿童社会教育评价的意义评价是控制学前儿童社会教育质量的手段1.
Page ? 3 学前儿童社会教育评价的意义和原则评价是积累学前儿童社会教育经验的重要途径2. 在评价的过程中，会反思哪些社会教育活动比较好，哪些社会教育活动不够好，为什么不够好。评价不仅是为了判断活动本身的优劣，更是为了通过评价，宣传、学习好的社会教育活动，改进不足的社会教育活动，以积累学前儿童社会教育的经验。
Page ? 4 学前儿童社会教育评价的意义和原则评价是实施补救教育和个别教育的依据3. 通过评价，教师可以找到自己在教育中在的薄弱环节，做好补救工作，避免下次再出现问题。教师也可以通过评价了解幼儿在活动中掌握了哪些知识、发展了哪些能力，哪些幼儿掌握得比较好、哪些幼儿掌握得不够好，从而做好个别教育。
Page ? 5 学前儿童社会教育评价的意义和原则 导向性原则要求学前儿童社会教育评价发挥正确的导向作用。学前儿童社会教育评价必须真正起到促进党的教育方针的全面落实的作用，起到促进学前儿童身心全面发展的作用。为了贯彻导向性原则，人们有必要将素质教育的理念、以人为本的理念、科学和谐发展的理念引入评价工作中，对教师的工作过程和绩效及学前儿童的社会性发展水平进行评价。 二、 学前儿童社会教育评价的原则导向性原则1.
Page ? 6 学前儿童社会教育评价的意义和原则科学性原则2. 评价的科学性原则是指评价者以科学的评价理论为指导，采用科学的方法，对学前儿童社会教育的过程和效果进行评价。评价的科学性原则要求评价的指导思想、评价的程序和指标体系、评价的方法、评价的组织工作和制度安排皆科学合理。
Page ? 7 学前儿童社会教育评价的意义和原则可行性原则3. 可行性原则是指学前儿童社会性评价方案是切实可行的，能顺利地实施、推广和应用。评价的可行性原则要求评价具有计划性、评价方案结合实际情况、评价制度规范、评价标准和要求适度。
Page ? 8 学前儿童社会教育评价的意义和原则客观性原则4.客观性原则是指学前儿童社会教育评价应尽量做到客观公正、实事求是。这要求评价时应采取实事求是的态度，尽量客观、全面地收集资料，以事实为依据进行评价与判断。
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