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论纵向比较观察法在师范生创意写作教学中的运用 随着社会的进步与发展，创意写作在各个领域中的重要性越来越凸显出来。在师范生的教育过程中，创意写作的教学必不可少。为了提高师范生对创意写作的认知和体验，教师需要采用不同的教学方法。其中纵向比较观察法是一种有效的教学方式，在师范生创意写作教学中具有广泛的应用。 纵向比较观察法是通过比较、分析不同时间段或不同人群之间的差异来寻找问题的一种研究方法。在师范生创意写作教学中，纵向比较观察法可以帮助教师了解学生的学习过程，同时可以比较不同阶段学生的创意写作能力，找出学生相对弱势的地方并进行有针对性的教学。 首先，纵向比较观察法可以帮助教师了解学生的学习过程。在教学过程中，教师可以记录每个学生从开始学习创意写作到课程结尾的成长轨迹，了解每个学生的进步情况。此外，教师还可以记录不同阶段学生的作品，从而更好地审视学生的创意写作能力变化。了解学生的学习过程以及创作过程，教师可以更好地掌握学生的个性特点和需求，更好地为学生提供个性化的教学。 最后，纵向比较观察法可以有针对性地进行教学。了解每个学生的创作特点，了解学生在创作过程中普遍存在的问题，教师可以有针对性地进行教学。对于弱势学生，针对其创作存在的问题，提供个性化的指导；对于优秀学生，激励其发挥自己的特长，为其提供更高级别的指导。这样不仅可以促进学生的个性化发展，也可以更好地提高教学效果。