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地理课程与教学论(李家清)笔记资料
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绪论
南京十二中王宝剑
一、地理课程与教学之间的关系
1、共同指向关系
地理课程目标与地理教学目标存在内在的联系，课程与教学目标需要通过教学来实现。
2、补充创建关系
课程标准是基本要求，以行为目标方式表述，目标是静态的，但是地理教学时动态的、生成的，所以要建设动态补充目标，帮助学优生超过目标和学差生达到基本目标。
3、意义对话关系
地理课程为师生提供对话材料，地理教学不仅涉及教材，还包括师生的生活经验、课程资源开发及补充材料。教师的主体性体现在教师在创作课程。
4、整合多赢关系
地理教材是课程观念、课程内容、课程方法、课程评价的载
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