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幼儿园大班优秀数学教案《门牌号码》范本--第1页 幼儿园大班优秀数学教案《门牌号码》 幼儿园大班优秀数学教案《门牌号码》 活动目标： 1、学习辩认楼房的层数和间数。 2、初步感知坐标图和含义。 3、学习坐标位置的表示方法。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 活动流程： 1、学习认识单层放你房子的间数。 教师：森林里住着一群小动物，我们一起来看看他们住在什么地方?这排 房子有几间?(从左边数) 教师：从左往右数小动物们分别住在第几间? 2、认识单栋楼房的层数。 教师：还有一群小动物住在楼房里，请小朋友数一数，这栋楼房一共有 几层?第一层在这栋楼房的什么位置? 教师：从下往上数，小动物分别住在第几层? 3、学习楼层和房间空间位置的表示方法。 第 1 页 /共 3页 幼儿园大班优秀数学教案《门牌号码》范本--第1页 幼儿园大班优秀数学教案《门牌号码》范本--第2页 教师：这些小动物都是非常要好的朋友，大家都特别想住在一起，于是 他们就搬到了一座非常大的楼房里，现在让我们来看看，这栋房子一共有几层? 第一层在哪里?第二层呢?…我们用数字标出来，你们会怎样标 ?1、2、3、4、5 分别代表什么?(楼层的层数) 教师：让我们再来看一看，每一层又有多少间呢?让我们从左边开始数， 第一层有几间 ?第二层又几间 ?…让我们用数字标出来，这些数字有代表什么 呢?(楼房每层的间数) 4、学习坐标位置的表示方法? 教师：现在呀，小动物们都非常开心地搬到了新房子里，让我们一起来 看看，他们都住在什么地方?小猫住在哪里呀?他住在第几层?住在第一层的第几 间?那让我们先用数字来表示?可以怎样表示呢?(小猫：1.3)。 教师：在引导幼儿示范看一看小狗住在哪里?并用数字表示出来。 5、操作幼儿用书，完成练习。 教师：请幼儿仔细观察，红心上的数字表示的是楼层的什么?蓝星上的数 字表示楼层的什么? 教师：每个小朋友分别住在第几层的第几间? 教师：请你们用正确的数字把他们的位置表示出来，前面表示第几层， 后面表示第几间? 6、幼儿操作后互相检查对错，教师小结。 活动反思： 第 2 页 /共 3页 幼儿园大班优秀数学教案《门牌号码》范本--第2页 幼儿园大班优秀数学教案《门牌号码》范本--第3页 从活动的设计到教学的’过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、 第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标认识楼 房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣，能用较完整的语 言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房，并标明楼 房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层 及第几间时，有个别孩子吧楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱。另外一组小 朋友是黄启凤老师上的，前面的第一、第二个环节省略，他直接出示一栋楼房， 让孩子分辨几楼、第几间，而且楼房的层数教师没有用数字坐标标明，孩子的 记录反而全部正确。思考：第一组孩子出错是否受坐标的影响，教师在引导的 过程中有没有必要介绍认识坐标。