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EducationalPracticeand Research 
     ———以统编小学语文教材五年级上册第二单元教学为例 
                                   杨爱华 
                   (南京师范大学苏州实验学校,江苏 苏州 215100) 
              :                                       。为促使教学目标的有 
        摘 要 阅读让人保持成长,阅读的速度决定了学习的程度 
                                ,教师在教学时需要通过支
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