《坐井观天》教学案例.pdfVIP

《坐井观天》教学案例--第1页 背景： 《坐井观天》这则寓言故事是六年制语文教材二年级上册中的一篇精读课文。 文章通过青蛙和小鸟对“天有多大”的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认 识事物，要看得全面，不能像青蛙那样犯了错误，还自以为是。对于低年级的小朋 友来说，理解“坐井观天”的字面意思很容易，但是如果要理解并体会这个成语的 寓意那就比较困难了，因为这个年龄的儿童对事物的认识往往正如课文中的“青蛙” 是非常片面的。因此，如何让学生从内心深处体会到这则成语的寓意，是本课教学 的重难点。 在教学过程中，我充分相信：教师是引导者，组织者，同时也是支持者和帮 助者。也就是说，教师既要在前引导，又要从旁帮助，和学生一起合作、探究，实 现和谐的互动，共同完成学习目标。于是，我在这一课的教学中，特别设置了这样 一个环节， 片段一： 把学生分成7个组，（每4人一组）分角色朗读课文，并要求通过朗读来感 悟这一成语的寓意。刚开始，大部分学生声音很小，而且读不出青蛙和小鸟对话时 争论的语气。后来，我示范读