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中班科学活动《分水果》教案 中班科学活动《分水果》教案 设计意图：在设计这个活动的时候，我是想通过分水果来达到我想要的目的.，因为水果是我们幼儿比较熟悉，也是比较常见的，运用幼儿所熟悉的物体进行活动的话，更能吸引幼儿的兴趣，所以，我通过了对水果进行分合，而让幼儿得到6的分法是有很多种的，通过自己的操作，来得到想要的答案。 目标： 1、探究6分多种分法 2、体验与同伴合作游戏的乐趣 准备：小鸭子和小猴子布偶；水果图片 过程： 一、情景引入 师：小朋友们，今天我们班里来了两个新的小朋友，你们想知道是谁吗？ 出示布偶 师：小朋友们好，我是小鸭子，很高兴认识你们 小朋友们好，我是小猴子，我也很高兴认识你们 师：小朋友们，你们喜欢这两个新客人吗？ 二、分水果 师：这两个客人来我们这做客，还带来了好吃的水果，我们看看他们分别带了什么？ 出示水果图片 师：（学小鸭子的说话）小朋友们，我带了六个橘子 （学小猴子的说话）小朋友们，我也给你们带了六个水果，你们猜猜看，我带了什么水果？。。。。。。。对，是我最爱吃的桃子。 小鸭子：我有六只橘子，我想分小猴子一个，你们想想看我还有几个呀？ 小猴子：那我也给小鸭子桃子吃哦，我比较大方给它三个吧，小朋友，我还有多少个呀？ 幼儿回答，师给以鼓励 在幼儿懂得较为简单的分法之后，加强难度 师：如果小鸭子和小猴子把水果合在一起，但又想分两份，每个人一份，每份里面都要有六个水果，而且橘子和桃子都要有，你觉得应该怎么分？你能不能帮助他们分一分？看看有几种分法。请你把分的方法记录下来 幼儿操作，师巡回指导 师：你是怎么分的？ 师：你把几个橘子几个桃子放在一起，是六个水果呢？你是怎么记录的？（根据幼儿的回答展示分合式） 师：你们还有其他方法帮助小鸭子和小猴子吗？ 幼儿说其他分法，师根据幼儿的回答展示结果 师：请你们想想并纷纷，有什么好的办法可以让这些水果分得有快有不会落下。 幼儿操作，师引导幼儿按递增与递减的方法操作并记录 请各别幼儿给出自己操作的结果，其他幼儿进行核对与纠正 三、游戏抓球 师出示两个盒子，分别放入红球6个，黄球6个 师：小朋友们，我们来玩一个“抓球”的游戏。我这又两个盒子，老师呀，分别放了6个红球和6个黄球，老师随便在一个盒子里抓球，请小朋友告诉老是，在另一个盒子老师要抓几只球哦。 师幼共同游戏 请两个幼儿上来，一个抓球，另一个答出并抓出球，与前一个幼儿的球数加起来为6。 活动延伸： 在活动区中，摆放不同的水果图片，幼儿自己在活动区进行操作，感知6的分法，师适时给予指导。 幼儿园中班科学活动造房子比高矮教案 设计意图： 中班的数学集体教学活动常常会涉及比较高矮的内容。基于幼儿的已有经验，我们设计游戏情境，分三个部分开展比较高矮的活动。 第一部分是人与人的比较。中班幼儿已经建立了一定的关于高矮的相对概念，并且积累了一些两两比较高矮的方法，他们也喜欢在日常活动中互相比谁更高。因此，在活动的第一环节，我们让幼儿在和同伴的反复比较中巩固两两比较高矮的方法，加深对高矮相对性的理解。 第二部分是人与物的比较。我们借助幼儿喜欢的搭积木造房子的游戏，引导他们在富有趣味的活动中理解高矮。我们对幼儿造房子提出了要求--比班里最高的幼儿要矮，这使得幼儿不仅要和同伴合作完成造房子的任务，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戏中，孩子们开始用目测的方式进行估计，或者请班里最高的幼儿前来作实际比较，人与物的高矮比较自然而然地进行着。 第三部分是物与物的比较。我们让幼儿通过为房子挂门牌号码来对自己所造的这几幢房子的高矮进行比较和排序。对中班幼儿来说，要完成对6幢房子的排序有一定的难度，特别是在这些房子高矮差不多的情况下更是如此。为此，我们先是帮助幼儿快速确定最高和最矮的房子(通过目测就可以直接比较出来)，这样一来参与排序的房子的数量也就减少了两幢。我们还为幼儿提供适当的工具一直尺、纸板。在必要时提供测量工具和方法，能使比较更为准确，也有助于幼儿获得粗浅的`科学测量与比较的方法和概念，为他们的后续学习做好铺垫。 最后想说明的是，我们经过多次尝试，选择大积木、奶粉罐、纸盒之类的物品作为活动材料，其原因有二：一是这些东西是幼儿在日常生活中常见的，孩子们对于它们的特性比较熟悉；二是这些东西自身有一定的重量，比较稳固，幼儿能够较快地造好房子，不易倒塌。 目标： 1．学习比较高矮的方法，乐意和同伴一起用多种材料造房子，并在比较的基础上将房子从矮到高排列。 2．愿意和同伴愉快地交流与合作，大胆地表达。 准备： 1．让幼儿收集各种造房子的材料，如纸盒、大积木、奶粉罐等。 2．1～6的数字卡片，直尺，纸板。 3．活动宜分组进行。 过程： 一、好朋友比高矮 1．师：我们这些孩子中，谁最高?(请幼儿根据自己的经验回答。) 2．师：有什么办法能够