2.3　数据图表及分析 教学设计 2022-2023学年川教版（2019）初中信息技术七年级上册.docxVIP

初中信息技术《分析图表》教学设计 教学目标 1.学会使用图表。 2.通过讨论和交流提高解决问题的能力，提高信息素养。 3.在自主、合作学习氛围中培养学生的的成就感、增强自信心，提高学习能力。 教学重难点 教学重点：学会分析饼图和折线图。 教学难点：学会用饼图和折线图解决实际问题。 教学过程 一、直观导入 出示Excel表：一张成绩表和一个柱形图，教师更改成绩，柱形图随之改变。 提出问题：成绩表和柱形图，哪一个能更容易让大家了解学生情况？ 学生1回答：柱形图更直观。 学生2回答：成绩变化，柱形图也更容易了解改变了多少。 教师进行评价和总结：图表的功能非常神奇和实用。从而引出本节课的课题：分析图表。 二、新课讲授 提出问题：一个数据表只能建立一个图表吗？ 教师示范操作，为成绩表添加折线图。 学生观察：利用相同的数据可以建立不同的图表，不同的图表传递了不同的数据信息。 探究：教材上3幅图是针对“上网目的调查”这组数据生成的图表，并分析它们都传递了哪些信息。 方法：小组讨论交流 （一）饼图 从利用2004年7月这一行的调查数据生成的饼图可以看出，网民对网络媒体的使用越来越广泛。无论是在对各类新闻信息的提供上，还是在满足人们日常工作、生活、娱乐、学习等各种需求信息的提供上，网络媒体的地位和作用已经日显重要。 （二）折线图一 从利用“休闲娱乐”这一列数据所生成的折线图来看，越来越多的网民接受了以体验娱乐为中心的互联网新应用。 （三）折线图二 从利用表格中的所有数据生成的由多条折线构成的折线图来看，网民对互联网的使用更加多元化，不再只集中于某一项活动和功能。 三、巩固练习 出示任务：把“上网目的调查”这组数据在学生机上生成图表，并修改数据进行观察分析。 学生小组讨论，然后操作，教师巡视点评。操作完成后，把作品进行展示，学生评价。 四、课堂小结 教师提出问题：本节课我们都收获了什么？引导学生回忆本节课的学习，并随机挑选学生进行回答。教师进行点评和补充。 五、布置作业 探究其他的图表功能，下节课进行分享。 板书设计 分析图表 饼图 折线图