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历史学科说课方法与技巧2023/4/13 星期四 一、二、为啥要说课？三、说课？讲课？四、说课，怎样说课？五、说课，如何评价？六、啊啊目录CONTENTS七、九、十 一、说课产生的背景1、重教轻研，理论水平偏低2、教研脱节，学术气氛不浓1987年的6月底，开始于河南省新乡市红旗区教研室。选拔教学新秀改说教学设计导演说戏启迪新课已经上完省时简便高效取其名为说课2023/4/13 星期四 二、说课的涵义“说课”是教师在备课的基础上、在授课之前，对领导、同行或评委，用口头语言讲解某一课题的教学设想及其依据的一项教研活动，它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为教学活动的一种预演，是教师要阐明教什么、怎样教和为什么要这样教的理论依据，它旨在提高教师的素质和课堂教学水平。——全国著名特级教师 宋运来2023/4/13 星期四 三、说课的理论依据说课是用教育控制论指导教学的一种表现和实践。德国弗兰克博士1962年率先提出了教育控制论，教育控制论的提出不仅是控制论在教育领域里的实践和应用，而且对教育教学产生了积极而深远的影响。弗兰克博士主张建立六维空间，他认为教育教学是由六个相互影响和制约的因素构成的，这六个因素是：教学目的、教学内容、教学方式、教学媒介、心理环境结构、社会生活环境结构。2023/4/13 星期四 四、说课的优点和意义1.方便灵活。2.短时高效。3.运用广泛。4.理论性强。 五、