- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
现代大学教育 2022年第1期
34
学术争鸣
“请客政治”与民国山西教育 “模范省”打造
常嵩涛
摘 要:民国年间山西教育 “模范省”头衔的获得与阎锡山所推行的 “请客政治”紧密相关。山西政权
自1917年起大力推行教育革新,引起各界关注。1918年后,阎氏通过精心安排严修、胡适、经亨颐、孟
禄、杜威等国内
您可能关注的文档
- 制造强国战略下普通高校本科课程体系的内涵、维度与路径-来源:现代大学教育(第2021003期)-中南大学.pdf
- 为史、为人、为己——兼论好的历史教学之三重境界-来源:现代大学教育(第2021003期)-中南大学.pdf
- 教育究竞需要什么样的哲学?-来源:现代大学教育(第2021002期)-中南大学.pdf
- 回归大学主体,回归教育本性——章开沅高等教育改革思想管窥-来源:现代大学教育(第2021002期)-中南大学.pdf
- 从摇摆到统一:教与学的关系辨正-来源:现代大学教育(第2021002期)-中南大学.pdf
- 具身创造力的内在理路与培养样态——以大学生创造性思维训练为例-来源:现代大学教育(第2021002期)-中南大学.pdf
- 《学记》教学观的身体之维-来源:现代大学教育(第2021002期)-中南大学.pdf
- 斯坦福大学写作课的教育理念、课程设置及质量保障-来源:现代大学教育(第2021002期)-中南大学.pdf
- 从“精英逻辑”到“市场逻辑”:英国政府高等教育治理体系的变迁-来源:现代大学教育(第2021002期)-中南大学.pdf
- 中国课程与教学论百年发展回顾与展望-来源:现代大学教育(第2021002期)-中南大学.pdf
- 博士生“申请—考核”制的典型模式、特征与启示——以柏林洪堡大学、哈佛大学、东京大学为考察中心-来源:现代大学教育(第2022001期)-中南大学.pdf
- 留美生与近代中国国际学术共同体缔造——以中国斐陶斐励学会为中心的历史考察-来源:现代大学教育(第2022001期)-中南大学.pdf
- 卡莱尔的文人英雄及其对大学生人文精神培育的启示——《英雄和英雄崇拜》第五部分的分析视角-来源:现代大学教育(第2022001期)-中南大学.pdf
- 《庄子》中“德”的关联性诠释及教育价值挖掘-来源:现代大学教育(第2022001期)-中南大学.pdf
- “慢科研”:内涵、意义与生成机理-来源:现代大学教育(第2022001期)-中南大学.pdf
- 微证书课程与高等教育领域知识生产间的逻辑矛盾及现实对策-来源:现代大学教育(第2022001期)-中南大学.pdf
- 西部地区高等教育三大发展战略-来源:现代大学教育(第2022002期)-中南大学.pdf
- 产业振兴中的中西部高等教育功能定位深探-来源:现代大学教育(第2022002期)-中南大学.pdf
- 技术赋能视角下中西部高校课程的跨界融合-来源:现代大学教育(第2022002期)-中南大学.pdf
- 中西部高等教育集群发展的空间逻辑-来源:现代大学教育(第2022002期)-中南大学.pdf
文档评论(0)