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基于高职数学教学中融入数学建模思想分析 数学建模是一种把数学知识应用于实际问题中的方法，通常包括问题建模、问题求解和结果验证三个步骤。在高职数学教学中，融入数学建模思想，可以使学生更好地掌握数学知识，提高实践能力和创新能力，为日后工作做好准备。 1. 需要鼓励学生探究性学习，激励其创新能力。这一点对于学生的独立思考和创新能力有较高的要求，需要教师做好引导和辅导工作。 2. 数学建模需要对实际问题进行具体的实践和研究，因此需要教师耐心地与学生进行慢慢的探讨，并逐步引导学生掌握这一方法。 3. 数学建模需要学生结合实际问题，从零开始建立模型，并加以解决。这样的过程需要学生具备较强的动手能力和创新意识。 1. 引导学生参与实际问题的建模和求解。 针对实际问题，教师应先根据问题的本质，引导学生建立数学模型，然后对模型进行求解，验证结果是否符合实际问题的要求。 2. 应用数学软件进行教学，帮助学生理解和应用数学建模方法。 对于一些比较复杂的问题，如常微分方程的解法等，教师可以借助数学软件进行教学，帮助学生理解和应用数学建模方法，同时提高学生的实践能力。 3. 强调模型的应用和创新。 在教学过程中，教师应强调模型的应用和创新意义，帮助学生意识到模型的实用性和重要性，这样可以促进学生更好地掌握数学建模的方法。 四、结语