小数的初步认识教学设计.docVIP

小数的初步认识教学设计 人教版小数的初步认识教学设计 　　《小数的初步认识》是人教版小学数学三年级下册第七单元的教学内容。虽然小朋友们是第一次学习小数，但是在他们的实际生活中却已经不止一次的接触过小数，所以说，学生对小数既熟悉又陌生。熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含义。既然是初步认识，那么这个度该如何把握呢?本文将为您提供一份优秀的人教版小数的初步认识教学设计，希望可以帮到你! 　　《小数的初步认识》教学设计 　　教学内容：青岛版小学数学实验教科书三年级下册家居的学问――小数的初步认识. 　　教学目标： 　　1、结合实际情境使学生初步认识小数，初步理解小数的含义，能正确读写小数。 　　2、使学生认识到数学源于生活，用于生活，培养学生热爱生活，热爱数学的情感。 　　3、在小组合作的过程中，培养学生积极主动的学习态度 　　教学重点：使学生初步认识小数，能正确读写小数。 　　教学难点：初步理解一位、两位小数的含义。 　　教学准备：课件、米尺 　　教学过程： 　　一、创设情景　导入新课 　　师：数学就在我们身边，生活中处处有数学。这几天，老师调查了几样同学们非常熟悉的物品，你想知道老师的调查结果吗? 　　生：想! 　　师：(课件展示)同学们请仔细观察大屏幕，你有什么问题要提? 　　铅笔盒长约0.2米 语文书厚约0.01米 　　铅笔长约0.15米 书桌高0.7米 　　生1：这些数怎么与以