巧妙设疑涵养学生思维空间-来源：教育实践与研究（小学课程版）（第2021010期）-河北省教育科学研究所.pdfVIP

下载本文档

1
0
约7.75千字
约 3页
2023-04-14 发布于四川
河北省教育科学研究所
举报
版权申诉

巧妙设疑涵养学生思维空间-来源：教育实践与研究（小学课程版）（第2021010期）-河北省教育科学研究所.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

EducationalPracticeand Research 江鑫（九江市双峰小学，江西九江 332000）摘要：在小学英语的课堂语境之下，巧妙运用设疑的教学策略，可以有效地激发学生去思考、想象、探究、表达，通过精准高效的问题设计，让课堂变得灵动而活泼。依据课型内容的特点，教师可以采用提前抛疑、读后设疑、合理“迁疑”等具体的设疑策略，从而培养学生的表达习惯，提高学生的语言能力，促进学生语言思维的发展。