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基于核心素养视野下的高中美术教学探究 随着核心素养教育理念的逐渐深入，人们不再只是追求知识的累积，更注重越来越多的基本能力、素质和道德修养等全面素养的培养。美术教学作为培养学生创新精神、审美情趣与文化素养等方面的重要途径之一，必须更加注重核心素养的培养和提升。本文通过对核心素养视野下的高中美术教学进行探究，旨在探讨如何以核心素养为指导，促进高中美术教学创新和提升学生综合素质。 以核心素养为指导，高中美术教学应该注重以下目标的实现： （1）学生学会说、会听、会读、会写，提升语言表达能力。 （2）注重学生创新思维的培养，通过鼓励学生在创作中实现自我感受的表达和创意的展示，提高学生的创新意识与创造能力。 （3）培养学生对审美领域的敏感和洞察能力，提高学生的艺术鉴赏水平、提升文化素养。 （4）注重学生的情感体验与情感表达的能力，通过绘画和造型等活动，创造情境、渲染情感，培养学生的情感敏感性与表达能力。 （5）重视学生形成良好的价值观与人生观，鼓励学生通过创造性的绘画和造型等活动，促进自我认识和个性发展，塑造健康的价值观与人生观。 （1）以任务为中心，结合高中美术课程的特点和学生群体的需求，设置有挑战性和启发性的任务。 （2）注重学生的实践能力的培养，让学生在实践中不断探索、尝试、创新。 （3）重视学生的情感体验