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外研社小学一年级上册英语《Isitadog》教案 外研社(一起)小学一年级上册英语《Is it a dog?》教案1 教学方法： TPR教学法，趣味教学法 课前准备： Word-cards;Jigsaws;Books 教学目标： 1、学会使用Is it...?来猜测事物，并能听懂会答Yes, ,it is./ No, it isnt. 2、学会如下新单词：monkey，monster，kite培养学生的好奇心，学会质疑、好问并寻求解疑的良好学习习惯。 重点难点： 如何调动学生的积极性去学并运用Is it...?，同时懂得如何回答; 教学过程： 一、 Warmer 1、 Greetings 2、 Do morning exercises 复习单词：dog，cat，panda (把以前学过的旧知识以滚雪球式串成chant，同时，配上动作，再用早操的形式作为课堂的热身活动，让学生动起来，在轻松愉快的氛围下进入学习状态。) 二、 Presentation and learn 1、 Present a jigsaw (1) guess how many the jigsaws are (2) present the pattern 呈现信息差：同学们，你们知道这拼图是什么图案吗?你们知道用英语怎么猜测吗?激发学生的求知欲，继而呈现主要问句句型Is it ?让学生进行首次的听力性输入 板书：Is it ? 2、Practice the pattern Is it ? (1)Loud or low (2)Train train train 趣味性的游戏操练方式能积极地调动学生的开口_，让学生脱离枯燥，学得带劲，说得起劲。 3、Guess what the jigsaw is (1)Guessing 老师边拼，学生边猜;同时，渗透对答句的学习 S1：Is it a dog? T：Oh， no ， it isnt. S2：Is it an apple? T：No ，it isnt. 最后，呈现完整拼图，并学习新单词 monkey，接着为monkey编儿歌，如猴子monkey真调皮;monkey monkey很聪明等 4、 Look ，ask and answer T：So，is it a dog? S：No. T：No，it isnt. (板书，做动作--两手交叉表示no，并带读操练) 同样方法学习Yes, it is.(板书，做动作--手指做V手势表示yes，并带读操练) 5、 快速对一对 教师做手势，让学生分辨，并读出来 借助适当的肢体语言能避免单调的带读跟读，让学生眼、耳、口、手全部动起来，更加深入课堂教学中，着实落实有效性教学。 6、 Revision 三、 Practice 1、 背面玄机 抓住学生的好奇心理，告之原来拼图背面另有不同图案，激发学生运用新句型Is it ?进行猜测 2、 学习新单词monster并为单词编儿歌 3、 Game：神手大竞猜 准备一个盒子，盒内装东西，面对全体学生的一面是透明的，而另一面则有一个洞，可以让上来的学生伸手入盒内拿东西，再用Is it ?猜测，其余学生根据其猜测的内容用Yes, it is./ No, it isnt.回答。猜对的学生奖励贴图。 四、 Chant Dog, dog, is it a dog? Oh, no, no, it isnt. Monkey,monkey,is it a monkey? Oh, no, no, it isnt. Is it a monster? Oh, no, no, it isnt. Is it a kite? Yes, yes, it is. 把所学的知识以节奏轻快的chant加以及时巩固，提高学生的记忆效果。 作业设计： 背诵活动二。 板书设计： Is it ...? Yes,it is. No,it isnt. 外研社(一起)小学一年级上册英语《Is it a dog?》教案2 教学方法： 导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法 课前准备： 电子课本、教学卡片、实物 教学目标： 1. 能够听、说、认读单词monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t. 2. 能理解课文内容，对所学内容能主动地练习和实践。 3. 让学生养成良好的提问意识，并乐于运用所学知识彤他人交流。 重点难