聚焦错误资源提升思维品质.doc

PAGE PAGE 7 聚焦错误资源提升思维品质 【摘要】在倡导轻负高质的今天，回家作业的模式、量都问题较多，呈现成效低下的现状。而回家作业的质量监控、指导训练又是老师管不到的。教师对于学生的指导、训练范围只能在学校。回家的时间，老师是管不到的。这使我们轻负高质的教与学理念施行的很虚。本人借助“解说错题式”回家作业模式的实验与学生、家长一起成长，激发了学生家长对班级事物的热忱，改变了家庭对孩子的作业指导模式，提升了本人数学教育教学工作的能力，提升了学生的思维能力。促进了班级教育合力的形成。主要成效分为以下四个方面：家长——学会如何更有效的指导孩子的数学回家作业；学生——有效的养成了反思说理的好习惯，提升了自己的思维能力；老师——家校联席，双管齐下，工作更有实效；班级——学习成绩明显提升 【关键词】课外作业； 优化设计； 减负提质 一、现状思考：数学解说错题式回家作业模式之研究缘起 在倡导轻负高质的今天，回家作业的模式、量都凸显的让人尤为关注。回家作业是学生当天学习内容的巩固，在个体演绎推理体验中内化习得和思维深入。也是家长了解孩子当天在校学习状况的纽带，在家长与孩子的学情交流、沟通中点拨错误和巩固策略。但在这些年里的教育氛围中，让我们的回家作业进入一定误区，问题较多，呈现成效低下的现状。而回家作业的质量监控、指导训练又是老师管不到