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PAGE2 / NUMPAGES2 五年二期教学工作总结15篇  教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，探寻效的教学途径。所任科目同学主动主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。本学期的品德与生活，教学目标是初步培育同学形成良好的生活、劳动习惯；训练同学遵守纪律，养成基本的文明行为；爱惜环境，疼惜资源；使同学初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；把握了一些自己生活中需要的基本学问和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，关怀儿童开放活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力气的进展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，关怀儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关怀他们熟识错误，熟识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常留意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱惜环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养。  总之，通过一学年的品德与社会课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要连续学习如《品德与社会课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，缔造性地开展教学工作。李海权  20xx年7月 五年二期教学工作总结5 一年二期语文教学工作总结  星沙试验学校  罗瑶  一个学期即将结束，在教学中有很多体会。现将本学期的工作总结如下：  一、要创设识字情境、教授识字方法  一班级同学的识字量很大，这给老师的教学带来了很大的难度，怎样让同学学得轻松学得快乐是很多老师头疼的问题，那么老师要在教学中创设一种宽松、快乐的环境，使同学心情快乐，乐于思维，勇于探究。特别是低班级同学在学习过程中易受情感因素的影响，老师更要顺就儿童心理，奇异地创设各种有得于同学应付字的情境，以调动同学识字的兴趣。在课堂中，老师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、卡片、表演、绘画关怀同学识字。并教给同学各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让同学说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与同学的生活阅历和惊奇心很好地结合起来，这样同学在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。  二、将识字引向生活空间  活动和交往是进展的源泉，活动是儿童生活的一部分，老师在教学中就要留意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更宽敞的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。在同学把握识字方法，乐于识字，擅长识字后，老师要有意识地引导同学在生活中识字。如：  1、利用广告牌、商标识字。  2、让同学通过搜集资料去识字。  3、认姓名。记住本班小伴侣的名字。  4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。  5、让同学逛商场、超市时认字。  6、在教室设置识字园地，同学之间相互识字。与此同时，确定要给同学呈现的机会。老师多加观赏。它会在无形中给同学埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励同学离开课堂后仍有识字的主动性。  三、培育同学的朗读  我自己是很宠爱读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的同学在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特别留意同学读书的指导。  首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我时常设立各种各样的读书角逐，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在确定程度上激发了同学读书的兴趣；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，留意自己的示范性。由于一班级的同学效仿性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学做出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢快，使我的课堂丰富而生动。  四、存在的不足  1、挥他们的主体性，在今后的训练教学工作中应当多加以引导。  2、教学方法不够新颖，对同学的吸引力不够