职业院校经典诵读情况调查及改进措施.docxVIP

? ? 职业院校经典诵读情况调查及改进措施 ? ? 李艳敏 摘 要：本文通过对山东省经典诵读工程试点学校——聊城职业技术学院的经典诵读情况进行调查，掌握真实可信的第一手材料，找出已经取得的经验，并加以推广，发现问题与不足，找出解决方法，使今后的经典诵读活动能够更好地开展和实施。 Key：职业院校；经典诵读；措施 ：G712 文献标志码：A ：1002-2589（2018）06-0223-02 中国优秀传统文化是中国几千年劳动人民智慧的结晶，而经典诗文诵读在引导青少年亲近经典的过程中，发挥着传承中华优秀文化的作用。 阅读经典、感悟经典、享受经典可以引导学生在学习祖国优秀传统文化的过程中，感受中华经典的独特魅力，领悟中华文化的思维智慧，践行中华民族的核心价值，建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化，促进人的全面发展与社会和谐进步。 聊城职业技术学院作为山东省语委办实施经典诵读工程试点院校，经典诵读课程及活动一直在实施和进行。职业院校学生有着不同于普通高校大学生的特点，职业院校学生高考分数偏低，自学能力差，自我管理能力差，文化素质水平整体较差，针对这些特点，为了解近几年高职学生经典诵读活动现状及经典诗文诵读试点课程的授课效果，掌握真实可信的第一手材料，找出问题、对症下药，使今后的经典诵读活动能够更好地开展和实施，并取得更大的成效，我们以聊城职业技术学院学生为例，抽取各专业学生1 000余名，进行了调查，调查采用问卷、访谈等形式，围绕学生的兴趣度及需求、学习来源、对学生的影响、学校组织活动方式情况等几个方面进行调查，以期通过调查，找出已经取得的经验，并加以推广，发现问题与不足，找出解决方法。 一、调查的结果与分析 第一，兴趣可达成共识，兴趣点比较集中。在问卷中，设计了是否对经典诗文感兴趣和最感兴趣的是哪一类诗文两个问题，84.6%的学生比较喜欢诗词，由此可见，绝大多数学生对于经典诗文作品比较感兴趣。通过对学生感兴趣的诗文题材及内容的调查，发现学生的兴趣点多集中在友情与爱情、爱国与思乡这样的题材上。说明职业院校的学生更关注与自己生活息息相关的诗文题材。 第二，经典诗文诵读来源比较单一。通过对学生所获取的经典诗文来源的调查发现，学生获取诗文作品的来源比较单一，大多都集中在课本和老师讲授上，来自家长和课外读物的比例相当低，说明职业学院学生的阅读习惯不是很好，并且职业学院学生的家庭多为农村和城市较低阶层，家庭承担的教育责任较少。 第三，学生对诵读的理解不是很明确。通过对学生诵读方式的调查发现，学生对于诵读的理解还不是很明确，对于朗读、朗诵与吟诵的区别还不是特别清楚。有26.5%的同学选择默读这一根本不能算诵读的方式，也说明了学生理解的偏差。诵读必须是有声的，默读不是诵读的方式。说明在课堂教学中，部分教师没能让学生理解诵读的含义，课堂教学还存在某些缺陷和不足。 第四，学校活动样式单一，不能满足学生需要。55%的学生认为学校目前的活动不能满足自己的诵读需求，通过对部分学生的访谈发现，学校组织的活动没能调动大多数学生的积极性，某些活动流于形式，并不能真正满足学生的兴趣与需求。对于学生希望以怎样的方式进行诵读的调查发现，学生最喜欢的经典诵读活动是分享与经典诗文相关的小故事和经典诗文的重新演绎和表演，而学校经常举办的经典诵读比赛的形式却不是学生最喜闻乐见的。 第五，学生比较抵制记忆诗文。通过对学生记忆诗文情况的调查发现，学生对诗文的记忆并不牢固，说明学生虽然有对经典诗文诵读的兴趣，但兴趣的持久度不够，不能内化为深层次的自觉学习行为。近30%的学生背诵诗文的原因是为了应付考试和老师，说明学生对于背诵诗文的兴趣不高，大多数学生对经典诗文作品感兴趣，也愿意去阅读和欣赏，但是提到记忆，学生却比较抵制，说明职业院校的学生存在不愿意动脑筋，机械记忆力差，在主动学习方面还存在不足。因而教师应研究实践，为学生提供有效的记忆方法和策略，采取措施提高学生背诵诗文的主动性和积极性。 第六，诗文作品对学生的影响主要停留在思想道德层面，对学生思维方式、行为习惯的影响还不够。通过对诗文作品对学生的影响调查发现，诗文作品对学生的影响基本停留在思想道德层面，对于学生行为习惯及思维方式的影響不明显。 二、改进的措施与实施效果 通过以上调查与分析，针对目前存在的问题，在经典诵读教学及活动方面做出如下改进。 第一，进一步提高学生对经典诗文诵读的兴趣，拓宽学生学习渠道，丰富学生获取经典诗文作品的来源。这些可以通过开展导读活动、社团活动的形式进行。以经典诵读课程为中心，建立悦读社、经典诗文诵读社团和国学社，社团每学期制订自己的学期活动计划，每周有固定的活动时间和活动内容，或组织读书，或举办诵读大赛、诗词大会，或师生研讨，或请专家讲座，还有经典诵读进社区之类的实践活动。极大地拓宽