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初中音乐欣赏教学基于乐感培养的策略 音乐不仅仅是一种艺术形式，同时也是一种文化背景和社会价值观的体现。因此，在音乐课堂上除了传授音乐知识外，还需要培养学生的乐感能力，让他们能够真正感受到音乐的美妙之处。 1. 多听多感受 学生需要大量的音乐素材作基础，因此，教师需要选择适合学生的音乐作品，让学生多听，并引导他们通过听觉感受和思考去解读作品，并进一步提高他们的乐感能力。 2. 针对听觉训练 通过针对听觉训练加强学生的听觉认知和分辨音高、节奏等基本音乐要素的能力，使学生能够深入了解音乐、懂得欣赏音乐。 3. 主题式教学 将音乐欣赏课程分成主题式教学，如古典音乐、民间音乐、流行音乐等，通过音乐风格或音乐文化来匹配思考问题，引导学生感悟音乐性价值。 4. 多样化表现形式 学生可以通过多种方式表达对音乐的感受，如绘画、写作、唱歌、舞蹈、演奏等，这些都可以独立或联合进行展示，以便让学生从不同角度理解音乐的特点。 5. 提供学生创造音乐的机会 为了培养学生对音乐的敏感性和创造力，教师可以在课堂上提供一些机会，例如让学生编排音乐，或是给孩子一段音乐并让他们创造一个几分钟的旋律，并加上一些自己喜欢的乐器，给予体验创造音乐的机会。 6. 给学生音乐作品的选择与鉴赏的时间和空间 让学生有所时间和空间去选择感兴趣的音乐作品，可以让他们展现自己喜欢和欣赏音乐的能力，同时因为时间和空间的限制，也可以激发他们更深刻的门槛，去探讨更多音乐的奥秘。 以上策略都需要教师创新思路，多样化地设计音乐欣赏课程，让学生在课堂中实现个性化教育，并且注重乐感的培养，让学生从中不断体验音乐之美，由此将对音乐的欣赏产生更深刻的理解和感受。