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国内MOOC研究现状分析 首先，国内MOOC研究存在以下几个问题。第一是跨学科研究不足。由于高等教育和ICT（信息和通信技术）领域的多学科参与，MOOC本身就是跨学科的。但是国内的MOOC研究却主要集中在高等教育领域，缺乏跨学科的些许探索。此外，现有研究中忽视了MOOC的用户特征、内容质量、学习成果等方面的研究。第二是数据质量问题。不同的平台对于数据的收集、整合和分析方式不一样，难以达到统一标准，物理难度大。第三是研究角度偏重函数分析。当前的研究更多关注的是MOOC的内部机制、教学模式和评估体系等问题，较少关注教育质量、学生学习成果、社会效益等方面的研究与探讨。 然而，国内MOOC研究的成果还是值得肯定的。国内的MOOC研究者已经从多个角度探讨了MOOC的基本概念、教育功能和影响因素等问题。具体包括以下方面。 首先，MOOC的基本概念研究。国内研究者通过对比国外经典MOOC平台，梳理了国内MOOC发展现状及未来发展方向，总结了MOOC之间的差异与共性，为进一步深入探究MOOC打下了基础。 其次，MOOC的教育功能研究。MOOC旨在通过技术手段实现大规模开放式在线教育，满足人们不同领域的知识需求。因此，国内研究者关注MOOC在学习者知识获取和学习成果上的效果，探讨MOOC教育与传统教育的比较等。 最后，MOOC的影响因素研究。MOOC的发展涉及