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小学数学教学中生活情境的开展策略研究 随着生活水平的提高和教育的进步，小学数学教学也逐渐从传统的概念、公式教学转向了更注重生活情境的教学方式。因此，针对小学数学教学中生活情境的开发和运用，制定合理的策略是非常重要的。 一、生活情境的开展 （一）生活场景 通过抽象的概念和公式去学习数学知识，小学生可能难以体会到数学知识的实际应用价值。因此，在讲解数学知识时，可以用日常生活中的场景来引导学生思考，激发学生的兴趣。例如，在教初中学习十字相乘的时候，可以讲解数字的应用场景，如超市结算、餐馆点餐等，引导学生理解和运用实际问题解决数学问题。 （二）生活练习题 针对不同年级和知识点，可以通过设计真实、实用的生活应用题来练习、巩固数学知识。例如，在数学学习的过程中，可以设计跟实际生活相关的练习题，如家庭消费票据的解读、成本利润的计算，甚至是设计一些小游戏，如超市计算筹码游戏等，使学生在轻松的氛围中获得知识。 （二）情境问题导入 老师可以在讲解某些数学知识时，通过一些情境问题，让学生通过思考和探究自己去发现规律和解决问题。例如，在教学平移时，可以先介绍一些群体走动、校园布局等，然后引导学生探究出平移的规律和特点，从而培养他们的逻辑思维和探究能力。 （三）生活情境演示 通过电子媒体设备，可以让学生在活动室中观看数学知识在实