在高中化学教学中培养学生自我探索能力的研究-来源：教育实践与研究（中学课程版）（第2020001期）-河北省教育科学研究所.pdfVIP

下载本文档

0
0
约9.31千字
约 4页
2023-04-16 发布于四川
河北省教育科学研究所
举报
版权申诉

在高中化学教学中培养学生自我探索能力的研究-来源：教育实践与研究（中学课程版）（第2020001期）-河北省教育科学研究所.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

EducationalPracticeand Research 伦海涛，郑艳秋（秦皇岛市新世纪高级中学，河北秦皇岛 066000）摘要：通过对高效课堂的研究现状、高中生的学习和心理特点以及学习时间的分配情况进行研究，以期在高中化学的教学过程中培养学生的“自我探索”能力，这对提高学生的学习效率具有关键作用。有效提问是培养学生“自我探索”能力，促进学生主动参与教学活动，理解相关知识的钥匙。以“同位素和同素异形体辨析”一课为例